V psychologii existuje mnoho pojmů a konceptů, které nejsou zcela jasné lidem, kteří jsou daleko od těch, kteří jsou v této oblasti zaměstnáni. Takové výrazy zní dost tajemně a zdá se, že se za nimi skrývá něco velmi složitého. Ve skutečnosti je však vše mnohem jednodušší a za vědeckými pojmy se obvykle skrývají jednoduché a dobře známé procesy, jevy, které lze často pozorovat v každodenním životě. „Operantní podmiňování“jsou přesně takové pojmy.
Co je to operant?
Pojem se skládá z kombinace dvou slov, z nichž první je klíčem k pochopení jeho významu. Pochází z latinského operatio, což znamená „akce“, „vliv“.
V takovém směru psychologie, jako je behaviorismus, se termín „operant“používá jako antonymum pojmu „respondent“. Charakterizuje typy behaviorálních reakcí, které postrádají podmínky primárního stimulu.
Za hlavní rys těchto behaviorálních reakcí je považován stejný způsob ovlivňování prostředí, který vede k různým řetězcům reakcí. Například myš nebo krysa umístěná vlaboratorní box „s tlačítkem“, bez ohledu na to, co funguje jako podnět, zareaguje stisknutím vestavěné „páky“.
Jak se zrodil koncept „operantního podmiňování“? Kdo vymyslel tento termín?
Ačkoli Američan zavedl tento termín do vědeckého slovníku, svět vděčí za jeho vzhled ruskému vědci. Poprvé tuto frázi použil k označení určitých typů behaviorálních reakcí B. F. Skinner, profesor na univerzitách Harvard a Minnesota, psycholog, vynálezce a spisovatel.
Udělal to ale poté, co se seznámil s díly ruského vědce. Inspirováno jedním z nejznámějších psychologů minulého století IP Pavlovem. Samozřejmě svou prací a výzkumem v oblasti reflexů. Američana nesmírně zaujala studie Pavlova týkající se procesů tvorby a rozvoje podmíněných reflexů, ke kterým dochází, když se objeví dráždivý faktor nebo stimulační účinek.
Kdo byl Burres Frederick Skinner?
Jeden z nejvlivnějších a světově proslulých amerických psychologů se narodil 20. března 1904. A tento muž zemřel v roce 1990, 18. srpna. To znamená, že našel všechny hlavní projevy úspěchů technologického pokroku a vědy, které naplnily minulé století. Narodil se v Pensylvánii, ve městě Susquehanna.
Skinner byl stoupencem behaviorismu - směru v psychologii, který považuje chování lidí a zvířat za výsledek jejich interakce s okolní realitou.
Teorie podmiňování reflexů přinesla tomuto vědci celosvětovou slávu. Operantní podmiňování se stalo jeho hlavním „mozkovým dítětem“, dílem jeho života. Na podporu své teorie napsal Skinner řadu publicistických článků a beletristických děl, v nichž zvažoval možnost praktického využití jím vyvinuté psychologické techniky. Přestože tato díla nebyla široce známá, díky nim byl vědec považován za jednoho z praotců sociálního inženýrství.
Co je to Skinner box?
Jméno vědce je laboratorní vybavení, které je k dispozici téměř ve všech ústavech a dokonce i v kroužcích pro děti. Samozřejmě, pokud studují chování, formování a upevňování reflexů. Samozřejmě mluvíme o Skinnerově boxu.
Toto vybavení je poměrně prostorná krabice nebo krabice, do které je umístěno pozorované zvíře, obvykle krysa nebo myš. Samotný box je ideálně nepropustný pro zvuk a světlo. To je nezbytné k vyloučení náhodných vnějších faktorů, které mohou ovlivnit čistotu výsledků studie.
Uvnitř krabice je jedno nebo několik „tlačítek“, zpravidla se jim říká páčky. Technicky vypadá proces moderního výzkumu takto:
- zvíře „stiskne“tlačítko nebo páku;
- přepínač to zachytí a přenese do počítače.
Samozřejmě před příchodem sofistikované technologie proexperimentální zvířata byla přímo pozorována. Model zařízení vyvinutý Skinnerem je vhodný pro studium behaviorálních reakcí nejen u potkanů nebo myší. Do krabice lze umístit jakékoli zvíře nebo ptáka.
Je po něm poptávka?
B. F. Skinner rozvinul myšlenky uvedené v dílech ruského vědce, navíc pro ně našel praktické uplatnění.
Teoretické principy formulované vědcem se v praxi uplatňují v následujících oblastech:
- behaviorální korektivní terapie;
- programované učení;
- analýza aplikovaného chování.
Programované učení bylo vyvinuto samotným Skinnerem. Vědecká komunita jej přijala s velkým nadšením a od poloviny minulého století se úspěšně používá v různých oblastech.
Co je to? Definice
Operantní podmiňování v psychologii je speciální řetězec reakcí, který tvoří podmíněné, ale stabilní reflexy. Zvláštností utváření a rozvoje reflexních operantních reakcí je, že jsou tvořeny posilováním, nikoli stimulací.
Samozřejmě existuje takový faktor, jako je dráždivost. Není mu však přiřazena klíčová role, ale role primární příčiny výskytu behaviorální reakce, to znamená, že se nepodílí na vytváření stabilního reflexu.
Co znamená učení?
Operantní učení je přímo samotný vzdělávací proces, při kterém se rozvíjí nebo získává reflex. Hlavní sémantická zátěž v tomto termínu spočívána slovo "učení". To znamená, že jeho podstatou je „naučit“reflex, určitou reakci, typ chování.
Operantní učení má samozřejmě základ, na kterém je založeno. Jako základ se používá chování, nazývané také operant. Jedná se o zvláštní typ projevu reakcí, který ovlivňuje okolní realitu nebo prostředí. Manažerský faktor v tomto typu reakce je skryt v důsledcích chování samotného. Jednoduše řečeno, zájem a motivace v projevu operantního typu behaviorálních reakcí jsou uzavřeny v nástupu důsledků akce, v jejím výsledku.
Obecné schéma operantní analýzy
Při použití metody analýzy používá Skinnerovo operantní podmiňování stejné základní principy jako ostatní vědecké obory psychologie.
V zobecněné podobě se schéma analýzy skládá ze vztahů mezi následujícími pojmy:
- operant action;
- jeho důsledky;
- předcházející okolnosti vedoucí k reakci.
Toto jsou základní koncepty, které tvoří Skinnerovo operantní podmiňování.
Co znamená operant ve Skinnerově teorii?
Operant se v tomto psychologickém směru nazývá chaotický soubor nebo sled akcí, který je určen jejich okamžitým výsledkem.
Definice se zdá matoucí jen na první pohled, ve skutečnosti jevýznam je velmi jednoduchý. Operant není určen podnětem, ale funkčně, tedy těmi změnami, které následují po akci. To znamená, že pokud nějaký čin vedl k příjemným následkům pro osobu, která ho spáchala, určitě se bude opakovat znovu.
Důsledky, ke kterým určitý čin vede a které mají motivační sílu jej opakovat, se nazývají post-cedentní vlivy.
Co je to kontingent? Co znamená podmínka?
Tento termín působí největší potíže nejen lidem, kteří mají do psychologie daleko, ale zajímají se o ni, ale také studentům.
Toto slovo se týká vztahů, které jsou ustaveny mezi pojmy, které tvoří řetězec reakcí, které charakterizují operantní podmiňování. Termín také odráží vztah mezi behaviorálními reakcemi a vnějšími faktory, událostmi, situacemi, okolnostmi. Zobecněné schéma analýzy je tedy reprezentováno jako tripartitní složená kontingence.
Podmínkou v rámci tohoto psychologického směru jsou faktory nebo jejich kombinace, jejichž přítomnost je možná, není vůbec nutná. Jinými slovy, všechny proměnné komponenty zahrnuté v operantním podmiňování spadají pod tento koncept.
O typech podmiňování a formách učení
Koncept operantního podmiňování má dvě hlavní formy, které proces formování reflexu nabývá. Patří mezi ně kreativní a instrumentální učení.
Kreativní učení znamená vysoký stupeň aktivity mysli a liší se od instrumentálního učení vícekomplexní technika pro posílení vznikajícího reflexu.
Pokud například dítě skvěle odpoví u tabule a učitel ho veřejně a hned pochválí, je to posilovač v rámci operativního kreativního podmiňování. Ale lístek do kina, který rodiče dostali za dobrou známku v deníku, je povzbuzením, které nemá přímý vztah k vytvoření reflexu.
Instrumentální učení je jednoduché posílení spontánně se vyskytující akce. Tedy metodou „mrkev a bič“. Jediným specifikem je, že odměna a trest následují bez prodlení, ihned po činu.
Má podmiňování co do činění s učením?
Teorie operantního podmiňování je základem zvykání si na něco, vzdělání a vštěpování užitečných dovedností. Jakýkoli výchovný proces probíhá opakovaným opakováním, s doprovodem každého úkonu neustálým posilováním. Takto se vytváří návyk, dobrý i špatný.
Některé děti si například rychle zvyknou na čištění zubů a reflexivně opakují tento hygienický postup po celý život, aniž by přemýšlely o tom, zda je to potřeba nebo ne. Jiní zase musí nutnost péče o ústní dutinu neustále připomínat a jak dospívají, často na ni zapomínají. Proč se tohle děje? Protože v prvním případě bylo při vštěpování návyku použito operantního podmiňování. To znamená, že dítě bylo chváleno nebo jinak schváleno, věnovalo se mu poté, co si dočistilo zuby. Ve druhém případě dítě nevidělo žádnou reakci dospělých na čin, kterého se dopustil. Proto se nefixoval, nepřeměnil se v podmíněný reflex.
Kromě výchovy dětí a vštěpování určitých dovedností se při tréninku široce používá reflexní kondicionování. Ve skutečnosti je jakýkoli výcvik zvířat postaven přesně na operativním podmiňování.
Když například domácího psa učíte povelu „sedni“nebo jinému povelu, je nucen provést požadovanou akci, načež výsledek okamžitě opraví pochvalou a pamlsky. Tak se u zvířete vytvoří návyk nebo se vytvoří podmíněný reflex. Když pes uslyší určitou kombinaci zvuků, okamžitě se posadí, bez prodlení nebo zaváhání. Pokud během tréninku není zapojeno operantní podmiňování reflexů, pak není dosaženo výsledku.
Tato technika je nepostradatelná a v případě potřeby zničení již existujícího získaného reflexu. To znamená, že pokud se chcete zbavit zlozvyku, každá abstinence od nežádoucího jednání by měla být okamžitě posílena, například pochvalou. Tímto způsobem můžete děti rychle odnaučit „okusovat“tužky nebo pera nebo se zbavit některých jiných zlozvyků.
