Nejcharakterističtějším rysem v teorii Alberta Bandury je způsob učení pozorováním a opakováním akcí druhých. Filosofický koncept zla je spojen s destruktivním chováním a lidskou agresí. V historii lidstva se opakovaně objevovaly spory, zda je zlo v člověku vrozené nebo získané.
Přesto však studie ukazují vliv faktorů prostředí na agresivitu člověka. Mezi tyto faktory patří výchova, tresty, sociální izolace, ponižování, zákaz citových projevů, hustota obyvatelstva. Poslední jmenovaný faktor je dnes zvláště aktuální v podmínkách velkých měst a velké hustoty osídlení. Problém kultury a vzdělání obecně, destabilizující vliv vnějšího světa, také zůstává aktuální.
Albert Bandura: biografie
V malé kanadské vesnici Mandela se 4. prosince 1925 narodil chlapec. Tohle je Albert Bandura. Jediný syn obklopený pěti sestrami, které byly starší než on. Po absolvování školy odešel pracovat na Aljašku, podílel se na obnově dálnice. O rok později vstoupil Albert Bandura na univerzitu studovat. Po ukončení studia psychologie byl oceněnbakalářský titul z University of British Columbia. V roce 1951 získal magisterský titul na University of Iowa a o rok později zde obhájil doktorskou disertační práci. Na univerzitě potkal svou budoucí manželku Virginii Warnes. Později mu porodila dvě dcery, Mary a Carol.
Po promoci Albert Bandura učil na Stanfordu, kde získal profesorský diplom. V roce 1969 vyšla jeho první kniha The Principles of Behavior Modification.
Teorie učení
Podle teorie Alberta Bandury byl člověk vždy agresivní a ještě dlouho to tak zůstane. Ale co to tak dělá? Teorie lidské agrese lze rozdělit do čtyř kategorií: 1) vrozená nebo dědičná agrese; 2) aktivace agrese vnějšími stimulanty; 3) emoční a kognitivní proces; 4) projev společnosti.
V průběhu 40. až 70. let vedly studie Dollarda, Millera a práce Bandury k pokračování teorie napodobování a agrese. Tak se objevil nový vědecký termín, který vytvořil Albert Bandura – teorie sociálního učení.
V roce 1974 byl Albert Bandura zvolen prezidentem Psychological Association of America a také prezidentem Psychological Association of Canada.
Teorie Alberta Bandury říká, že k tomu, abychom děti naučili zcela novému chování, nestačí jen trestání a povzbuzování. Nové chování vzniká napodobováním vzorců chování. Jedním z těchto projevů je proces identifikace, při kterém se vypůjčují pocity,myšlenky. K učení tedy dochází pozorováním a kopírováním.
Vliv pozorovaného na rysy chování pozorovatele
Podle teorie osobnosti Albert Bandura věří, že vzorec chování lze získat pozorováním druhých nebo prostřednictvím osobních zkušeností. Existují tři možné vlivy pozorovaného na pozorovatele: nová odezva je získána vizuálním pozorováním modelu; prostřednictvím kontemplace důsledků vyplývajících z působení modelu; oslabení dříve získaných reakcí v procesu pozorování chování modelu.
Analýza agrese
Z pohledu Alberta Bandury je možné regulovat dříve získané reakce prostřednictvím jednání modelů. Ve snaze uvést do praxe dříve formulované principy výzkumu agresivity provedl Albert Bandura práci „Agrese: analýza z pohledu teorie sociálního učení“. Jeho teorie předpokládá optimistický pohled na lidskou destruktivitu. Vyzdvihl problém chování s destruktivním potenciálem a faktory, které určují realizaci získaného chování.
Podle Bandury je frustrace jedním z nejdůležitějších faktorů, které ovlivňují lidskou agresivitu. Jinými slovy, čím horší zacházení s člověkem, tím agresivnější jeho chování.
Osobnost je schopna získávat nové reakce pozorováním modelu. Ale realizace těchto získaných reakcí závisí na osobníchZkušenosti. Vývoj tohoto problému stále není zcela objasněn. Hlavní pozornost byla věnována napodobování jako jednomu z faktorů agresivity, ale studie nepřinesly jednoznačný výsledek.
Radikální povaha behaviorismu
Albert Bandura ostře kritizoval behaviorismus, protože popírá determinantu lidského chování vyplývající z kognitivního procesu. Behaviorismus také znamená, že jedinec není nezávislým systémem schopným ovlivňovat jeho život.
Albert Bandura věřil, že příčiny lidského fungování je třeba hledat v interakci prostředí, behaviorální a kognitivní sféry. Situační faktory a predispozice jsou tedy dvě vzájemně závislé příčiny lidského chování. Dvojí směr interakce environmentálních okolností a zjevného chování ukazuje, že člověk je jak producentem, tak produktem svého prostředí. Sociálně-kognitivní teorie popisuje model vzájemného zapojení, kde jsou afektivní, kognitivní a další soukromé faktory a jednání prezentovány jako vzájemně související determinanty.
Možnosti změny chování jednotlivců
I když Bandura uznává důležitost vnějšího posílení, nevidí to jako jediný způsob, jak změnit lidské chování. Lidé jsou schopni změnit své chování pozorováním chování jiných modelů. Výsledky experimentů ukázaly, že člověk může očekávat následkyjejich chování a v závislosti na očekávaných důsledcích své chování regulovat. Ukazuje tedy, že psychické schopnosti jednotlivce umožňují předvídat a modifikovat chování.
