Ústní fáze ve vývoji dítěte Freud nazývá první fází v procesu psychosexuálního vývoje. V této fázi jsou hlavním zdrojem potěšení pro dítě ústa. Samotné slovo „orální“pochází z latiny a doslovně se překládá jako „týkající se úst“.
Hlavní rysy jeviště
Ústní fáze vývoje pokračuje v průměru od narození do jednoho a půl roku. Ve skutečnosti její dokončení připadá na okamžik, kdy je dítě odstaveno. V této fázi probíhá komunikace mezi dítětem a matkou prostřednictvím prsu. Dítě má radost ze sání a kousání prsu. To je v této fázi jedna z nejdůležitějších interakcí mezi matkou a dítětem. Hlavním rysem orální fáze je tendence kojence tahat do úst různé předměty. Když se dítě něčeho bojí nebo je rozrušené, matka ho přiloží k prsu. To mu umožňuje uklidnit se. Behaviorální rysy v ústní fázi určují, jak sebevědomé nebo závislé bude dítě v budoucnu. Freud věřil, že již v tomto věku dětilze rozdělit na pesimisty a optimisty.
Vlastnosti Ericksonových názorů na orální fázi: rozdíly oproti Freudově teorii
Fáze vývoje popsal také Erickson. Vycházely z Freudova výzkumu. Ericksonovo orálně-smyslové stadium trvá také od narození do 18 měsíců. V této době se dítě samo rozhodne pro jednu z nejdůležitějších otázek, která určí celý jeho budoucí osud: mohu věřit vnějšímu světu? Pokud jsou potřeby dítěte naplněny, pak věří, že světu lze věřit. V případě, že se situace kolem miminka vyvíjí rozporuplně, působí mu utrpení, pak se právě toto děti učí od života očekávat. Jako dospělí se přesvědčí, že ostatní lidé nejsou důvěryhodní.
Navzdory jejich společnému pojetí existují rozdíly mezi koncepty Freud a Erickson. Jestliže zakladatel psychoanalýzy staví do popředí instinktivní pudy, pak se Ericksonova teorie zaměřuje na sociální rozvoj. Freud popisuje vývoj dítěte v triádě „matka – otec – dítě“a Erickson zdůrazňuje důležitost interakce se společností.
Utváření ústního charakteru
Fixace je neschopnost přejít z jedné fáze vývoje do druhé. Jeho hlavním důsledkem je nadměrné vyjadřování potřeb, které jsou vlastní fázi, ve které k fixaci došlo. Například dvanáctileté dítě, které si cucá palec, by freuďané považovali za přilepené naorální fáze psychosexuálního vývoje. Jeho energie libida se projevuje v druhu aktivity, která je charakteristická pro dřívější fázi. Čím hůře je člověk schopen řešit problémy v určitých věkových obdobích, tím více podléhá v budoucnu emočnímu stresu.
Fixace chování v orální fázi nastává z řady důvodů: brzké odloučení dítěte od matky, přesun péče o dítě na jiné příbuzné nebo chůvy, brzké odstavení. Tak vzniká typ postavy, kterou Freud nazýval orální. Dospělý člověk s podobným typem osobnosti se vyznačuje pasivitou, závislostí na druhých (orálně-pasivní typ), negativismem, sarkasmem (orálně-sadistický typ).
Neméně důležitým pojmem je také pojem „regrese“, neboli návrat člověka do dřívější fáze psychosexuálního vývoje. Regresi provází dětinské způsoby, které jsou charakteristické pro rané období. Například již dospělý upadá do stresové situace, která se projevuje slzami, kousáním nehtů, obsedantní touhou vypít „něco silnějšího“. Regrese je speciální případ fixace.
Nevyjádřená agrese u kojence
Během orální fáze potřebuje miminko přítomnost matky, její lásku a péči. Pokud však nemá možnost najít s rodičem uspokojivý kontakt, učí se miminko tento pocit ztráty potlačovat do doby, než budou uspokojeny jeho potřeby (včetně emocionálních). Když dítě vyroste, začne se tak chovatjako by matku vůbec nepotřeboval. Nevyjádřená agrese není zaměřena na matku, ale na něj samotného. Jinými slovy, v procesu vývoje si dítě v sobě vytváří obraz rodiče, který ho nemiloval a kterého na oplátku také nelze milovat.
Popudem k tomu je vždy opuštění dítěte. Chybí mu přítomnost matky, fyzický kontakt, psycho-emocionální výživa a někdy i jídlo. Možná byla matka takového dítěte psychicky nezralá, nebyla připravena na vzhled dítěte, a proto s ním nedokázala navázat kontakt. Také mohla mít potíže ve vztahu s vlastní matkou. Nejčastější situace, kdy se ústní fáze zasekne, je, když je dítě odesláno do jeslí nebo je ponecháno v péči jiných příbuzných. Matka v této době pracuje, studuje nebo podniká.
K čemu fixace vede: Následky u dospělých
Vzhledem k tomu, že dítě bylo vždy ponecháno bez pozornosti, vytvoří si takový vzorec chování, že neustále lpí na druhých, drží se osoby nebo předmětu. Jinými slovy, rozvíjí závislost na lidech, věcech, jevech.
Předmětem náklonnosti jsou zpravidla hlavní předměty lásky a nenávisti - matka, otec, další blízcí členové domácnosti. Může existovat silný cit pro domácí mazlíčky, což také naznačuje vážný nedostatek mateřské lásky v orální fázi. Problémy v dospělostiobvykle spojené se vztahy se sexuálními partnery, jejich vlastními dětmi. Vzhledem k tomu, že člověk v raném dětství psychicky uvízl, v přítomnosti jiných lidí se opravdu necítí jako dospělý. To na nich vytváří závislost.
Orální charakter se také vyznačuje chamtivostí, nenasytností vůči předmětu své závislosti. Na druhou stranu však člověk, který pro sebe hledá stálou výživu, ji nedokáže přijmout. Vždyť hluboko v duši si je jistý, že tohle nedostane. Psychické trauma z dětství tragicky formuje jeho životní cestu, pohled na svět.
Ústní charakter se projevuje obsedantním zvykem kousat si rty, kousat nehty nebo víčko tužky, neustále žvýkat žvýkačku. Fixace v této fázi má navíc řadu dalších projevů, od upovídanosti a verbální agrese až po obžerství, závislost na kouření. Podobná postava může být také nazývána depresivní, náchylná k nadměrnému pesimismu. Takový člověk se vyznačuje pocitem akutního nedostatku něčeho důležitého, významného.
Vztahy s jinými lidmi
Ve vztazích s jinými lidmi se člověk bude snažit zajistit, aby jeho okolí učilo, vzdělávalo a pomáhalo realizovat svůj vlastní potenciál. Jinými slovy, má silnou tendenci záviset na jiných lidech – to je jeden z hlavních rysů uvíznutí v orální fázi. Fáze nebyla u kojence úspěšně dokončena, což zanechává otisk na nevědomé úrovni. Proto takoví dospělí vyžadují dlouhodobou interakci s psychologem, aby se zbavilitento druh fixace.
Existuje další projev tohoto typu charakteru – vytěsnění. Takový člověk se bude o druhého starat ze všech sil, nebo sám začne ostatní učit, bez vyzvání narušovat jejich osobní prostor, neustále se vnucovat. Vytváří také konflikty ve vztazích s lidmi.
Dospělý člověk s takovou fixací neustále selhává, protože se vnitřně, nevědomě, považuje za nemilované dítě. Donekonečna si stěžuje na únavu, pasivitu, sklon k nekonečným depresím. Má také přehnaný smysl pro svou nezávislost. Zmizí při prvním stresu – zde člověk s orálním charakterem nejakutněji pociťuje potřebu podpory druhých lidí.
Takový člověk neustále testuje svou sílu a snadno k tomu nachází vhodné situace. Snaží se dokázat sám sobě, že je lepší než ostatní, čímž si kompenzuje pocit své méněcennosti a nelásky.
Od něj můžete slyšet fráze jako „Potřebuji všechno nebo nic“, „pokud mi tento člověk v této otázce nerozumí, pak mi v zásadě nerozumí“, „nebudu vám nic vysvětlovat protože pořád ničemu nerozumíš. Jinými slovy, zcela postrádá flexibilitu v komunikaci, toleranci.
Psychologické postoje dospělého fixované v ústní fázi
Zvažme hlavní přesvědčení člověka, který má orální charakter.
- "Toho nedosáhnu."
- "Není tu nic, co by mi vyhovovalo."
- "Dlužíš mi todej, přinutím tě to udělat."
- "Nic od tebe nechci."
- "Všichni mě chtějí nechat na pokoji s mými problémy."
- "Nikoho nepotřebuji."
- "Udělám to sám bez cizí pomoci."
- "Všichni mě odsuzují."
- "Lidem připadám jako žebrák."
- "Ostatní mají to, co potřebuji."
- "Nepotřebuji tě, nebudu tě o nic žádat."
- "Postarej se o mě, ukryj mě, postarej se o mé potřeby."
Vlastnosti stadia určené kojením
Hlavním procesem, který určuje charakteristiky orální fáze, je kojení. Umožňuje dítěti nejen přijímat potřebnou výživu, ale také přináší potěšení, umožňuje vám poznávat svět kolem.
Ústní fáze je první ve vývoji lidské sexuality. V této fázi dítě stále cítí jednotu se svou matkou. Symbióza nekončí dokončením těhotenství a narozením dítěte, takže matčin prs je pro dítě určitým způsobem prodloužením jeho samotného. V tomto stavu je podle Freuda sexualita dítěte zaměřena na něj samého. Mateřský prs přináší pocit bezpečí, pohodlí. Proto je nezbytné kojit dítě po celou dobu ústní fáze.
Pokud z jakéhokoli důvodu musíte dítě krmit směsmi, měli byste ho vzít do náruče současně, aby byl zachován fyzický kontakt. V tuto chvíli je to nesmírně důležité. Pocit mateřského tepla umožňuje dítěti krmenému z láhve částečně kompenzovatnevýhody tohoto procesu.
V kojeneckém věku není neobvyklé, že děti vyjadřují úzkost, když jejich matka není poblíž. Často je těžké je nechat o samotě, byť jen na krátkou dobu – začnou čichat, křičet a žádat o držení. Psychologové doporučují své dítě neodmítat. Matka se zatím neoddává jen rozmarům svého dítěte, ale umožňuje mu cítit se jistě v neznámém světě. Přílišná závažnost nepříznivě ovlivní vývoj dítěte v budoucnu.
Role nadměrné ochrany
Spolu s přílišnou přísností a zanedbáváním potřeb dítěte Freud vyzdvihl další typ mateřského chování, které vede k nepříjemným následkům – přehnanou ochranu. Tento termín označuje zvýšenou pozornost, touhu potěšit dítě ve všem, a to ještě předtím, než signalizuje své potřeby. Freud věřil, že oba typy chování vedou k tomu, že se u dítěte vytvoří takový charakter jako orálně-pasivní, o čemž bude řeč později.
Kolem šesti měsíců začnou dítěti prořezávat zuby. Jsou příznakem počátku druhé fáze ústní fáze – orálně-agresivní, případně orálně-sadistické. Žvýkání a kousání jsou považovány za agresivní akce, kterými dítě dostává příležitost projevit nespokojenost. Takoví lidé se v dospělosti snaží ovládnout ostatní, aby dosáhli svých cílů. Hlavní orální stadia, která jsou pouze dvě, tedy ovlivňují i další psychosexuální vývoj dítěte. Pokud jsou potřeby dítěte splněny, bude to probíhat harmonicky. Pokud dojde ke konfliktu, jsou možné odchylky a různé psychické poruchy.
Vzestup ega a super-ega
Ústní fáze psychosexuálního vývoje je charakterizována postupným rozvojem dětského smyslu pro „já“. Psychiku kojence představují zpočátku nevědomé pudy a instinktivní nutkání, které musí být okamžitě uspokojeny. Pocit slasti se zase šíří po celém těle miminka. Zpočátku se jeho „ego“formuje jako instance, která může oddálit uspokojení těchto potřeb, stejně jako zvolit způsob, jak dosáhnout potěšení a použít jej. Dále bude vyvinuta schopnost zbavit se nepřijatelných tužeb nebo způsobů získávání potěšení - tuto funkci psychoanalytici korelují se "super-egem".
„Ego“má přímý dopad na formu, ve které může instinkt dosáhnout vědomí, být vtělen do aktivní činnosti. "Ego" může buď dovolit, aby se instinkt ztělesnil v akci, nebo zakázat přeměnu přitažlivosti. Tak či onak, rozvoj instinktu závisí na vlastnostech ega. Je to druh čočky, ve které se lámou podněty přicházející z vnitřního světa.
Interakce mezi egem a nevědomím
Během ústní fáze se tedy „já“rozvíjí ve službách „to“. V této době je „ego“reprezentováno různými narcistickými zážitky, protože převážná většina vnitřní energie libidazaměřené na vlastní tělo dítěte. Pokud dospělý člověk v procesu sebepoznání konkrétně představuje své „já“, pak u kojence do jednoho a půl roku existuje „ego“jako potěšení. Zároveň se k němu připojí naprosto jakékoli příjemné aspekty světa kolem něj.
V ústní fázi vývoje dochází k rozvoji vědomého „já“člověka jako jeho hlavní pozorované a prožívané (fenomenologické) vlastnosti. Koncept hranic osobnosti se dostává do popředí vědomí.
Role matky ve vývoji dítěte
Spitzův výzkum ukazuje, jak zničující může být nedostatek pozornosti pro dítě během prvního roku života. Vědec pozoroval děti z útulku, které vždy ukojily pocit hladu. Dlouhou dobu však byli ponecháni sami sobě. Tyto děti vykazovaly hluboké zpoždění v několika oblastech vývoje současně. Část tohoto syndromu se nazývá hospitalismus.
Další studie vědců Provens a Lipton popisují nahrazení raného genitálního onanismu nebo hry (které má každé dítě v uspokojivém vztahu s matkou) jinými autoerotickými aktivitami v případech vztahových problémů. Pokud matka zcela chyběla (jako v dětském domově), tyto jevy zcela zmizely. Výzkum ukazuje, že kojení je zásadní pro normální vývoj dítěte.
Další pohled na hranice orální fáze: mikropsychoanalýza
PokudKlasická psychoanalýza naznačuje, že tato fáze psychosexuálního vývoje trvá od 0 do 18 měsíců, ale nyní se tento úhel pohledu stále více rozšiřuje, podle kterého začíná ještě dříve - v děloze.
Freud dokázal vyvrátit mýtus o „zlatém dětství“, který naznačoval, že si dítě neuvědomovalo konflikty a temné přitažlivosti. V 70. letech minulého století byl ale zpochybněn další mýtus – o „zlatém věku“prenatálního období, kdy jsou dítě a matka v naprosté psychické i fyzické symbióze a potřeby nenarozeného miminka jsou automaticky uspokojovány. Směr, který studuje psychosexuální vývoj člověka během vývoje plodu, se nazývá mikropsychoanalýza. Její příznivci ukázali, že o nějaké prenatální symbióze mezi matkou a dítětem nemůže být řeč. Účastníci této dyády jsou ve složitých a často konfliktních vztazích. Dítě se narodí již s těžkou zkušeností boje, konfrontace. Z tohoto pohledu není psychické trauma z porodu primárním psychotraumatem. A ještě více, ukončení kojení si tuto roli nečiní.
Je dítě bezbranné?
Věří se, že dítě se rodí zcela bezmocné. Není to však tak docela pravda. Svou vlastní bezmoc teprve musí objevit a najít způsob, jak se jí zbavit v kontaktu s matkou, což se děje během ústní fáze. Bezmoc se projeví až ve chvíli, kdy miminko nějakou dobu cítí potřebu vody, jídla, jídla. A přesně takuspokojení těchto potřeb pro dítě v této fázi souvisí s oblastí úst.
Potřeba autoerotického potěšení pro dítě: pohled A. Freuda
Skutečnost, že miminko při kojení zažívá rozkoš srovnatelnou s erotickou rozkoší, dokazuje přítomnost erekce u mužských miminek. Dívky zažívají podobné vzrušení. Jak ukázala Anna Freud, Sigmundova dcera, určitá míra takové stimulace je nezbytná pro normální psychický vývoj kojenců. V tomto ohledu jsou zákazy rodičů v každém věku (nejen v ústní fázi) nevhodné. Jinak dítě vyrůstá pasivní, závislé. Může mít nejen poruchy v psychosexuálním vývoji, ale také intelektuální odchylky.
Fyzická a psychologická jednota
V orální fázi se dítě ještě psychologicky neodloučilo od matky. Své vlastní tělo považuje za jedno s tělem jejím. V případě deficitu hmatového kontaktu dochází v dospělosti k různým poruchám chování. Tato porušení se týkají především sexuálního chování a jsou pozorována nejen u lidí, ale také u primátů. To ukázal velký počet studií provedených v 50-70 letech minulého století.
Zvláštní nebezpečí vzniká v situaci, kdy dítě není odloučeno od matky jen v ústní fázi, ale v prostředí, kde je přístup dospělého zárukou bolestivých zákroků. U takového člověka v bezvědomípodepisuje se nevědomý strach z fyzického kontaktu s jinými lidmi a také vážné odchylky sexuální povahy. Pobyt dítěte v nemocnici by proto měl být organizován pouze jako společný s matkou.
Orální a anální fáze: rozdíly
Další fázi nazval Freud anální. Začíná ve věku asi 18 měsíců a trvá až tři roky. Orální a anální fáze se liší ve zdroji potěšení pro dítě. Pokud jsou to pro kojence ústa, pak v další fázi dítě dostane uspokojení ze zadržování střev a následného vytlačování výkalů. Postupně se dítě učí zvyšovat potěšení oddalováním vyprazdňování.
Ústní a anální fáze vývoje podle Freuda do značné míry určují chování dospělého. V těchto fázích je nastaven vektor jeho osobního rozvoje. Pokud se z dítěte uvízlého v orální fázi může stát závislá nebo agresivní osoba, pak fixace v další fázi vede k pedantství, chamtivosti a tvrdohlavosti. Ústní a anální fáze vývoje jsou jen první dvě fáze v životě dítěte. Po nich následuje falické, latentní a genitální stadium. Během této doby musí dítě překonat oidipovský komplex a naučit se žít ve společnosti a přispět k tomu svou prací.
Charakteristiky análního a orálního stadia se také liší. Pokud je v první fázi základem kvalitního psychického vývoje péče a láska matky, pak v další fázi potřebuje miminko přijetí od obou rodičů.a chválit. Zájem o výkaly u dítěte je zcela přirozený. Děti v tomto věku postrádají háklivost. Výkaly vnímají jako první věc, kterou vlastní. Pokud rodiče dítě chválí za úspěšné používání nočníku, k fixaci v této fázi nedojde.
Ústní fáze podle Freuda je nejdůležitější fází ve vývoji osobnosti. Když rodiče a učitelé znají rysy této fáze a dalších fází vývoje, dostanou příležitost vyhnout se tomu, aby způsobili dítěti psychické trauma. K formování osobnosti v tomto případě dojde s nejmenším poškozením, což znamená, že dítě bude vyrůstat šťastnější.
