Navzdory pokroku v psychologické vědě Freudovy myšlenky stále ovlivňují různé oblasti lidského života. Jím vynalezená teorie má zvláště silný vliv na umění a psychologii. Nicméně fráze jako „freudovský skluz“nebo „oidipovský komplex“jsou slyšet všude.
Role Freudova konceptu
Freudova teorie obrátila všechny představy o tom, jaké motivy řídí lidské chování, vzhůru nohama. Zakladatel psychoanalýzy se jako první pokusil odhalit skryté příčiny jednání jednoho z nejnespolehlivějších svědků, totiž lidské mysli. Freudova teorie stručně popisuje příčiny lidských životních konfliktů takto: potíže v dětství vedou k problémům, neurózám a patologiím v dospělosti. V osobním vývoji dítěte identifikoval zakladatel psychoanalýzy několik fází. V procesu procházení těmito fázemi musí malý človíček vyřešit problémy, které jsou důležité pro jeho formování.
Výzkumná základna zakladatele psychoanalýzy
Jakýkolisen, věřil Freud, je smysluplný mentální fenomén, který lze zahrnout do reality. Freudova hlavní teorie – psychoanalýza – byla založena na pozorováních odlišné povahy. Již ve svých prvních dílech se vědec odvolával na klasickou literaturu a její postavy. Aby porozuměl složitým mechanismům, které řídí lidské chování, studoval Freud nejen nevědomé motivy svých pacientů a jejich sny, ale také složité postavy literárních hrdinů, jako je Shakespearův Hamlet, Goethův Faust.
Proces psychosexuálního vývoje
Jaká je Freudova teorie psychoanalýzy? Hlavním procesem, který je zkoumán pomocí tohoto konceptu, je psychosexuální vývoj. Jde o přísný sled fází rozvíjení instinktivní energie vlastní dítěti, která je zaměřena na transformaci fyziologických jevů do dimenze psychiky, která umožňuje tělu adaptovat se na okolní svět. Konečným úkolem rozvoje je formování vědomí a také socializace.
V teorii Sigmunda Freuda se tato instinktivní energie nazývá libido. Postupem času se přesouvá z jedné erotogenní zóny do druhé. Každá z těchto zón se v různých fázích lidského života přizpůsobuje vybíjení libida a je spojena se specifickým vývojovým úkolem.
Co je fixace?
Pokud k tomuto procesu dochází s obtížemi, pak jsou tyto problematické body podle Freudovy teorie v určité fázi označeny jako fixace. Zpravidla jsou taková porušení spojena s oběmastav frustrace v dětství nebo z přehnané péče. Přítomnost fixace vede v dospělosti ke vzniku zvláštních povahových rysů. Člověk se v obtížných životních situacích vrací k časným formám spokojenosti. To je doprovázeno poruchou adaptace na vnější svět.
Hlavním úkolem psychosexuálního vývoje je vazba sexuální aktivity přímo na genitálie, přechod od autoerotiky k heteroerotičnosti.
Ústní fáze
Podle Freudovy teorie má tento proces několik fází. Jedná se o orální, anální, falická a genitální stádia. První z těchto stádií trvá přibližně od narození do jednoho a půl roku. Děti jsou krmeny z matčina prsu a oblast úst je v této fázi velmi úzce spojena s procesem uspokojování fyziologických potřeb, získávání potěšení. To je důvod, proč se oblast úst a struktur, které jsou s ní přímo spojené, stávají hlavním těžištěm činnosti dítěte.
Freud byl přesvědčen, že ústa zůstávají jednou z nejdůležitějších erotogenních zón po celý život. I v dospělosti můžete pozorovat reziduální následky tohoto období v podobě žvýkání žvýkačky, kousání nehtů, kouření, líbání a přejídání. To vše považují zastánci Freudovy teorie za připojení libida k ústní zóně. Nutno podotknout, že orální fáze se dělí na dvě fáze – pasivní a agresivní. Pasivní fáze probíhá dříve, než má dítě zuby. Pak přichází agresivní-orální fáze. Dítě szačíná svou frustraci vyjadřovat pomocí zubů. Fixace v této fázi vede dospělé k rozvoji osobnostních rysů, jako je cynismus, hádavost a vykořisťování druhých k uspokojení vlastních potřeb.
Podle Freudovy teorie jsou slast a lidská sexualita úzce propojeny. Ten je v této souvislosti chápán jako proces excitace, který doprovází proces saturace dítěte. Prvními zdroji potěšení je pro něj mateřský prs nebo předmět, který jej nahrazuje. Matčino ňadro časem ztrácí na významu jako předmět lásky. Nahrazuje ho část vlastního těla – dítě si cucá prst, aby snížilo napětí, které nevyhnutelně vzniká z nedostatku matčiny péče.
Mikropsychoanalýza
V poslední době se stále více rozšiřuje představa, že psychosexuální vývoj nezačíná narozením, ale ještě v děloze. Již v tomto období dochází k rozvoji emocí, sklonů, schopnosti radovat se z vlastního těla.
Freudovi se podařilo vyvrátit běžný mýtus o „zlatém dětství“– věku, který nezná žádné potíže. Nahradil ji mýtus o „krásném věku“prenatálního období, kdy jsou matka a dítě v naprosté jednotě. Mikropsychoanalytici však prokázali, že ve skutečnosti v současné době žádná symbióza neexistuje. Matka a dítě mohou být ve složitém a často konfliktním vztahu. Dítě se narodí snegativní zkušenost boje a konfrontace. A z tohoto pohledu není trauma z porodu úplně první v životě člověka.
Anální stadium
Další fáze po orálním podání ve Freudově psychoanalytické teorii vývoje se nazývá anální. Tato fáze začíná ve věku kolem jednoho a půl roku a trvá až tři. Dítě se v tomto období učí chodit na nočník samo. Tento proces ovládání si velmi užívá, protože je to první funkce, která vyžaduje, aby si byl vědom svých vlastních akcí.
Freud byl přesvědčen, že způsob, jakým rodiče učí dítě na nočník, má vliv na jeho vývoj v pozdějších fázích. Všechny budoucí formy sebeovládání začínají v této fázi.
Pokud se ve vztahu mezi dítětem a rodičem objeví potíže, má to vliv na formování charakteru. Například dítě odmítá jít na nočník a pak se počůrá do kalhot a cítí radost z toho, že způsobuje nepříjemnosti matce. U dítěte se rozvíjí tzv. anální charakter, který se projevuje chamtivostí, pedantstvím, snahou o perfekcionismus.
Falické stadium
Vydrží 3, 5 až 6 let. V této fázi dítě začíná zkoumat své vlastní tělo, zkoumat své genitálie. Má opravdový zájem o rodiče opačného pohlaví. Dále pak identifikace s rodičem stejného pohlaví a také vštěpování specifické genderové role. Pokud se v této fázi objeví potíže, vede to k sebeidentifikaci.s opačným pohlavím a také potíže s komunikací s partnery.
Zájmy dítěte se v této fázi soustředí kolem jeho vlastních genitálií. V této fázi vzniká komplexní mentální formace, známá ve Freudově teorii psychoanalýzy jako oidipovský komplex.
Někteří badatelé zdůrazňují, že v tomto případě je lepší mluvit o oidipském konfliktu, protože přímo souvisí s touhou získat rodiče opačného pohlaví a nemožností ho mít ve skutečnosti. Řešení tohoto konfliktu vede k přechodu od touhy mít vlastní matku k potřebě stát se jako váš otec. Oidipská situace může člověka provázet po celý jeho vědomý život, i když jí v dětství dokázal úspěšně projít. Projevy tohoto stadia jsou prožitky rivality, závisti, žárlivosti, závislosti atraktivity pro opačné pohlaví na úspěších. Oidipská situace může také metaforicky označovat nevědomou touhu vrátit se k časnému symbiotickému vztahu s matkou.
Role oidipského konfliktu
Tento fenomén plní několik důležitých úkolů pro vývoj. Nejprve se v oidipské situaci poprvé ve vztahu mezi matkou a dítětem objevuje třetí – otec. Dítě přechází od pouhého spojení s matkou ke vztahům s jinými předměty. Dyadické vztahy přecházejí v triádové, kde je zahrnut i otec. Dochází tak k postupnému přechodu k životu ve skupině.
Oidipská situace také dělá dítěčelit realitě. Ve starověkém řeckém mýtu o Oidipovi se pravda stala známou až poté, co se zločin stal. Oidipovský komplex nutí dítě čelit strašlivé pravdě, že není dospělý. Při kladném vyřešení konfliktu však vztahy s ním budou pokračovat. Z pohledu Melanie Kleinové, která pokračovala v rozvoji psychoanalytické teorie Z. Freuda, je tato situace řešena současně s přechodem dítěte z tzv. paranoidní fáze do depresivní. V tom druhém dítě integruje prožívání dobrých i špatných vztahů se stejným rodičem a udržuje si s ním stálý vztah. Poprvé vidí rozdíl mezi svými nároky a možnostmi, mezi psychikou a fyzickou realitou.
Co jiného je, abyste překonali těžké období?
Dítě je na tzv. třetí pozici. Není účastníkem, ale pozorovatelem vztahu matka – otec. To je základem pro zvláštní psychickou formaci, která je ve Freudově psychoanalytické teorii známá jako pozorující ego. Také v procesu řešení Oidipova komplexu dochází ke vzniku super-ega. Předpokládá se, že dítě se snáze identifikuje s takovým rodičem, který má větší potenciál pro frustraci.
Na rozdíl od jiných vývojových fází, kdy je hlavním úkolem dítěte překonat odpor okolí, musí při oidipském konfliktu zaujmout pozici poraženého a být metaforicky vyloučen z rodičovského páru. Pokud se tak nestane, pak se základem stává nedořešená situacepro další revize. Můžeme říci, že právě z obtíží s řešením oidipovského komplexu se utváří neurotický charakter.
Podle Freudovy teorie vývoje neuróza přímo souvisí s konfliktem mezi dvěma protichůdnými aspiracemi – individuací a sounáležitostí. Před nástupem falického stadia se dítě zabývá především otázkami fyzického přežití a také separace a závislosti v dyadickém vztahu s matkou. V tomto ohledu ozvěna oidipského konfliktu, jak Freud věřil, skutečně pronásleduje člověka po celý jeho život.
Latentní fáze
Podle Freudovy teorie osobnosti trvá toto stadium 6 až 12 let a je charakterizováno poklesem sexuálního zájmu. Libido se v této fázi odděluje od sexuálního objektu, směřuje k rozvoji univerzální lidské zkušenosti, která je zakotvena ve vědě a kultuře. Energie je také zaměřena na budování přátelství s vrstevníky a okolními dospělými, kteří nejsou součástí rodinného kruhu.
Genitální stadium
S nástupem puberty se obnovují sexuální a agresivní pudy. Spolu s nimi se obnovuje zájem o opačné pohlaví. Počáteční fáze této fáze je charakterizována biochemickými změnami v těle. Dozrávají reprodukční orgány, uvolňuje se velké množství hormonů. To vyvolává výskyt sekundárních pohlavních znaků (například zhrubnutí hlasu u chlapců, tvorba mléčných žláz u dívek).
Freudova teorie osobnosti uvádí, že všichni jedinci procházejí „homosexuálním stadiem“v rané adolescenci. Výbuch energie míří na osobu stejného pohlaví – může to být učitel, soused nebo kamarád. To se děje stejným způsobem jako v procesu řešení Oidipova komplexu. Zatímco homosexuální chování není v této fázi univerzální zkušeností, dospívající mají tendenci preferovat společnost přátel stejného pohlaví. Objektem libida se však postupem času stává partner opačného pohlaví. Normálně to v dospívání vede k námluvám a vytvoření rodiny.
Dokonalý lidský charakter
Podle Freudovy teorie osobnosti je genitální postava ideálním typem osobnosti. Je to zralá a zodpovědná osoba v sociálních a sexuálních vztazích (není náchylná k cizoložství). Uspokojení nachází v heterosexuální lásce (dokázal překonat komplex „nešťastné lásky“). Ačkoli sám Freud byl proti sexuální promiskuitě, byl k ní stále tolerantnější než většina jeho současníků. Zakladatel psychoanalýzy pochopil, že vypouštění libida během pohlavního styku poskytuje možnost fyziologické kontroly nad impulsy, které přicházejí z genitálií. Kontrola vám zase umožňuje ovládnout energii instinktu a ta dosáhne svého nejvyššího bodu bez následků viny nebo konfliktu.
Freud věřil, že k vytvoření ideální postavy (kterou považoval za genitální), musí člověk opustit pasivitu vlastní v raném věku, kdyláska a bezpečí přišly snadno a nic na oplátku nevyžadovaly. Člověk se musí naučit pracovat, odkládat uspokojení na určitou dobu, projevovat lásku a péči druhým lidem. V první řadě musí hrát aktivní roli v různých životních situacích.
A naopak, když v raném věku nastanou různé traumatické situace s určitou fixací libida, normální vstup do genitálního stadia se stává obtížným, v některých případech dokonce nemožným. Freud tvrdil, že vážné životní konflikty v pozdějším životě jsou jen ozvěnou raných potíží, ke kterým došlo v dětství.
