Podstatou techniky „Co na těchto obrázcích chybí“je správně posoudit vnímání dítěte z různých úhlů. Odhaluje se tak schopnost dětí tvořit obrazy, na základě kterých vyvozují závěry a vyjadřují je verbální formou.
Jak tato technika funguje?
Co na těchto obrázcích chybí? Děti jsou opatřeny řadou kreseb, ale ne jednoduchých. Pointa je, že každý z nich postrádá nějaký podstatný prvek. Dítě musí mít čas v co nejkratším čase z obrázku určit, co na těchto kresbách chybí. Ti, kteří diagnostiku provádějí, mají stopky, pomocí kterých se zaznamenává čas, který dítě na úkolu stráví. Tento čas se přepočítává na body, s jejichž pomocí je na konci testování vynesen verdikt. Technika „Co na těchto obrázcích chybí“vám umožňuje rychle a efektivně diagnostikovat.
Jak se hodnotí výsledky?
V metodice"Co na těchto obrázcích chybí" používá desetibodovou stupnici, kde:
- 10 bodů je uděleno, pokud dítěti splnění úkolu trvá méně než 25 sekund. Je důležité, aby bylo během této doby pojmenováno všech sedm chybějících prvků.
- 8 až 9 bodů uděleno těm, kteří dokončí úkol za 26 až 30 sekund.
- Od 6 do 7 bodů je uděleno, pokud hledání požadovaných prvků trvalo od 31 do 35 sekund.
- 4 až 5 bodů za výsledek mezi 36 a 40 sekundami.
- Pokud byl úkol dokončen za 41 až 45 sekund, získáte 2 až 3 body.
- Od 0 do 1 bodu – více než 45 sekund.
Skóre vám umožní vyvodit závěry o úrovni psychického vývoje dětí s maximální přesností. Přestože jsou tyto ukazatele považovány za velmi zobecněné, lze je použít k hlubšímu posouzení úrovně rozvoje a vnímání. A kolísání bodů je nezbytným měřítkem, protože je prakticky nemožné stanovit přesná kritéria pro hodnocení. Proto mohou diagnostikové body buď sčítat, nebo odečítat. To má samozřejmě malý vliv na konečné ukazatele, ale přesto to dává dobrou příležitost lépe odlišit chlapy podle metody „Co na těchto obrázcích chybí“.
Co znamenají skóre?
Je to velmi jednoduché, 10 až 8 bodů je vysoké, 4 až 7 střední, 3 až 0 málo. Asi ve třech a půl letech dítě začíná chápat jednoduché vztahy příčiny a následku,významný počet dětí, které mají nějaké problémy s řečí nebo duševním vývojem, se však potýká s obtížemi v porozumění a pochopení příčin a důsledků událostí.
Kauzalita
Další důležitou diagnostickou metodou jsou stejné obrázky, jen je třeba hledat nikoli chybějící prvky, ale kauzální vztah mezi tím, co se děje. Úkolem dítěte je určit, co se stane jako první a co potom. V ideálním případě by děti měly vzít do pravé ruky obrázek, který znázorňuje příčinu, a do levé - důsledek toho, co se stalo. Tím úkoly nekončí, budete muset také vysvětlit, co se děje, pomocí správných řečových konstrukcí. Ujistěte se, že spojovací slova jsou na správných místech.
Kreativita
E. P. Torrens navrhl techniku, jejíž podstatou je dotvoření chybějících prvků figur. Testování se obvykle týká dětí ve věku 5 až 7 let. Pointa je, že děti dostanou geometrické tvary zobrazené na prázdném listu uprostřed a úkolem dětí je doplnit chybějící prvky barevnými tužkami. Poté se shromáždí výkresy a sečtou se výsledky diagnostiky. Výsledek je také hodnocen na stanovené desetibodové škále.
