Když mluvíme o přítomnosti určitých psychologických abnormalit u člověka, máme na mysli, že existuje nějaký druh opačného stavu, který je normou. Je ale poměrně obtížné jasně definovat, co to je.
Koneckonců, neexistuje žádný konkrétní koncept psychologických odchylek nebo psychického zdraví člověka. Na tom není nic neobvyklého ani divného. Takový koncept přímo závisí na velkém množství faktorů, které jsou zpravidla subjektivní.
Definování „normální“osobnosti
Především je nutné si odpovědět na otázku, jaké faktory mají významný vliv na samotné chápání normy v psychologii. Jsou jen dva. Mezi tyto faktory patří osobnost samotná a také společnost, ve které člověk žije. Pojďme se na ně podívat blíže.
Sociální stereotypy
Tyto nebo jiné psychologické odchylky osobnosti se stanou zjevnými, vezmeme-li v úvahu chování člověka ze strany společnosti. Přece jen jsou v tom určité společenské stereotypy. Definují hranici, která existuje mezi abnormálním a normálním chováním jednotlivce.
Přesto zde můžete najít mnoho nuancí. Jako v každém specifickém segmentu, který je součástí společnosti, i norma chování může mít výrazné odchylky. Například pro ty, kteří žijí v ruském vnitrozemí, je zcela přirozené znát nejen podle tváře, ale také podle jména všech spolubydlících. Ve velkých městech je situace zcela odlišná. Zde není nutné a dokonce ani jednoduše není zvykem pozdravit souseda na verandě.
Sociální stereotyp je tedy nejběžnějším pohledem určité skupiny lidí. Rozhodují o tom, jaké by mělo být chování člena určené skupiny nebo někoho, kdo není její součástí. Často se takové názory rozšiřují jak na vnější projevy chování člověka, tak na jeho psychický stav v dané situaci.
Faktor osobnosti
Každý člověk má také svůj vlastní postoj k reakci, kterou projevuje na konkrétní životní události. Takovým faktorem je osobní stereotyp, vyjádřený v představě jednotlivce o tom, jak by se měl v určité situaci zachovat a jak by se měl v tomto případě cítit.
Pokud například člověk, když vidí utrpení druhého, začne prožívat potěšení a zároveň nemá touhu pomáhat, pak může být tento člověk sám vnímán jako odchylka od normy. V tomto případě může nastat zklamání. Člověk věří, že je špatný a měl by být jiný. Takovou situaci lze vysvětlit stereotypy, které předepisují nejen správné chování, ale také vjemy. Pokud se tedy otázka vztahuje k určité osobě, pak základ pro pochopení psychologických odchylek od normy a normy samotné spočívá v očekávání určitého typu chování. Vše, co splňuje tato očekávání, považuje jednotlivec za normu, a co nikoli - za odchylku od ní.
Pokud se na tuto problematiku podíváme z pohledu společnosti, pak se vše děje podobným způsobem. Jediný rozdíl je v tom, že soudcem je v tomto případě společnost, nikoli jednotlivec.
Kritéria pro stanovení psychologické normy
Při zvážení výše uvedeného je zřejmé, že osobnostní odchylky se odhalují jak z pohledu společnosti, tak z pozice člověka samotného. V obou případech je však nejdůležitějším znakem neshody s normou zklamání, které vzniká v důsledku neshody s očekáváním. Právě nepohodlí vyplývající z konfliktu mezi realitou a společenskými očekáváními je považováno za faktor, který odlišuje normu od toho, co psychologové nazývají poruchou osobnosti.
Původ problému
V psychologii je porucha osobnosti považována za dvojíaspekty. Jedním z nich je sociální interakce jedince se společností. Co je míněno tímto pojmem? Jedná se o rysy chování konkrétního člověka, které vedou k sociálním problémům nebo psychické nepohodě. Druhým aspektem je odchylka od normy osobnosti samotné. Podobné rysy lidského chování vedou také k problémům a psychické nepohodě. V tomto případě však nejvíce trpí jednotlivec.
Pojmy „nepohodlí“a „problém“mají v tomto případě samozřejmě poměrně široké hranice. Jedinec tedy může zažít stav buď mírné úzkosti, nebo těžké deprese. Z pohledu společnosti vše vypadá úplně jinak. Problém je pro něj vnímán jako skutečná hrozba v případě otevřeně kriminálního chování jednotlivce, nebo v podobě těch malých problémů, které jsou prezentovány v podobě nevhodného chování. V obou případech se psychické odchylky u člověka jistě projeví v jeho osobních vlastnostech.
Příčiny poruch
Psychické odchylky člověka se zpravidla projevují v jeho kognitivní nebo duševní činnosti. Jsou také viditelné ve sféře vnímání okolního světa a v emocionální reakci na vztahy s ostatními.
Psychologické odchylky osobnosti mohou být vrozené. V tomto případě se jejich projev vyskytuje u člověka po celý jeho život. Určité sociálně-psychologické odchylky se tvoří v těch popřdalší období dospívání jedince. Může to být například raná nebo dospívání. Odchylky v psychologických charakteristikách člověka způsobují různé důvody. Jsou považovány za počínaje patologickými stavy mozku a konče těmi, které jsou způsobeny nejsilnějšími stresujícími zážitky, jako je například psychické nebo fyzické týrání.
Podle statistik jsou v mírné formě detekovány odchylky osobnosti přibližně u 10 % dospělých. Je třeba mít na paměti, že takový problém vyžaduje pozornost odborníka.
Rizikové faktory pro osobnostní patologie
Psychologické odchylky s sebou nesou mnoho problémů. Jednou z nejčastějších z nich je psychická nepohoda. Na druhé straně se může projevit v různé míře a způsobit negativní důsledky. Kromě toho vznikající problémy jsou jak vnitřní, tak behaviorální. Mezi nimi lze zaznamenat zvýšený sklon k sebevraždám, jakož i ke vzniku alkoholových a drogových závislostí, asociálního a někdy až kriminálního chování. Psychické problémy často způsobují těžkou depresi a někdy vyvolávají specifické duševní patologie, jako je například schizofrenie nebo obsedantně-kompulzivní porucha. A takoví lidé samozřejmě vytvářejí spoustu problémů sobě i ostatním.
Příznaky odchylek osobnosti
Jaké jsou příznaky nesouladu člověka s psychologickou normou? Především se to týká chování jednotlivce, které je neadekvátní, pokudzvážit to z hlediska problému, který se objevil. Hlavním důvodem tohoto příznaku je skutečnost, že se člověk nesnaží vyřešit problém, který se ho týká. Někdy problém odstraní jen částečně a někdy ho prohloubí. Tato vlastnost způsobuje potíže v komunikaci jedince nejen ve společnosti, ale i v rodině. Často si takový člověk ani neuvědomuje své reakce na situaci nebo chování v ní. V tomto ohledu nikdy nevyhledává psychologa, přestože je se svým životem nespokojený a často má problémy v různých sociálních situacích.
S takovými lidmi a v jejich vnitřním světě není vše v pořádku. To se projevuje symptomy, jako jsou změny nálad, zvýšená úzkost a úzkost a deprese.
Mezi hlavní příznaky poruchy osobnosti patří:
- neustálá přítomnost takových negativních pocitů, jako je úzkost a ohrožení, vědomí vlastní zbytečnosti a bezcennosti, stejně jako snadno vznikající hněv;
- negativní emoce a problémy s ovládáním;
- neustálá emocionální prázdnota a vyhýbání se lidskému kontaktu;
- potíže v komunikaci s blízkými, zejména s partnerem, stejně jako s dětmi;
- Neustálé environmentální problémy kvůli neschopnosti ovládat negativní pocity a agresivní chování;
- částečná a někdy úplná ztráta kontaktu s okolní realitou.
Všechny výše uvedené příznaky mají tendenci se zhoršovat. Nejčastěji se to stávána pozadí vznikajících stresových situací.
Typy psychických poruch
Podle mezinárodního klasifikátoru jsou všechny osobnostní odchylky rozděleny do 3 hlavních skupin. Mezi nimi:
- Skupina A. Zahrnuje excentrické patologie. Jsou to poruchy jako schizoidní, schizotypní a také paranoidní.
- Skupina B. Mezi takové odchylky patří divadelní, emocionální pocity. Patří sem poruchy – narcistické a hysterické, asociální a hraniční.
- Skupina C. Zahrnuje panické a úzkostné odchylky ve formě vyhýbavých a obsedantně-impulzivních poruch.
Výše popsané patologie lze detekovat u jedné osoby. Ale zpravidla je vždy jedna porucha, která je nejvýraznější. Je to on, kdo určuje typ patologické deviace osobnosti.
Psychické poruchy u dítěte
Rodiče by si měli vždy pamatovat, že jsou zodpovědní nejen za fyzické zdraví svého dítěte. Důležitou roli ve vývoji miminka hraje i psychická složka. Bude to mít obrovský vliv na formování jeho pohledu na svět. Psychické zdraví bude navíc základem chování a jednání malého člověka. Bude do značné míry záležet na něm, zda miminko po dozrání prospěje společnosti, nebo se pro něj naopak stane společensky nebezpečnou osobou.
Věda dnes s jistotou ví, že mysl dítěte jako houba absorbuje každé slovo a každý činlidé jemu blízcí. To se děje do 5 let věku. Obraz dítěte o světě kolem něj se utváří na základě jeho obvyklých komunikačních stylů, vzorů, finanční situace rodiny a problémů rodičů, násilí, zrady a zrady, ke kterým dochází. Všechny negativní momenty v budoucnosti se mohou v budoucnu bolestně obrátit proti již dospělému člověku.
Pokud například matka do jednoho roku života své dítě často ignorovala, nereagovala na jeho slzy a krmila se, kdy chtěla, pak dítě začne odmítat smyslnou sféru. V jeho mysli je zafixována marnost emocí, které následně vyhodí jako zbytečné.
Stejně tak dochází k deformaci psychiky dítěte. V případě, že je ve věku 4-5 let vystaven fyzickému nebo sexuálnímu násilí, pak jeho ještě nezformované vědomí začne vnímat, co se děje, jako normu. Navíc se to naučí napodobovat. Takhle se rodí psychopati. Ale celkově prostě vracejí světu to, co jim dal.
Projevy poruch osobnosti v raném věku
U dítěte existuje sedm nebezpečných příznaků psychických abnormalit. Některé z nich vyzdvihl J. MacDonald, slavný psychiatr, který svůj život zasvětil studiu chování zločinců. Tento výzkumník dokonce přišel s jistým vzorcem, který dospělí ve většině případů jednoduše ignorují. Pokud však rodiče identifikují alespoň tři z následujících nebezpečných příznaků psychologických abnormalit u dítěte, měli byste dítě vzít na konzultaci spsychiatr. V opačném případě bude budoucnost pravděpodobně sklízet negativní výhody.
Psychologické abnormality u dětí se mohou projevit:
- Zoosadismus. To je první a nejmarkantnější známka odchylky v psychickém vývoji dítěte. Vyjadřuje se tím, že malý člověk mučí a zabíjí zvířata. Nepatří sem stříhání kočky, retušování srsti nebo tahání za ocas, protože tak se většina dětí učí svět. Zoosadismus je poměrně závažný fenomén. Jde o vytěsnění vnitřní agrese v dítěti, a to v kruté podobě. Často se takové psychologické odchylky objevují u dospívajících.
- Nepochopení složitých emocí. Psychické odchylky ve vývoji dítěte jsou obtíže, které mu neumožňují porozumět takovým vyšším emocím, jako je lítost, sympatie, empatie a láska. Tyto děti jsou emocionálně labilní. Nejčastěji prostě hrají roli, ve které je ostatní chtějí vidět. Nic však neprožívají. Takové děti jsou chladné k utrpení lidí a nejsou schopny popsat vlastní emoce. Pocity bez reflexe vám umožňují proměnit dítě v dobrého manipulátora.
- Neustálé lži. Jsou děti, které lžou ze strachu z hněvu svých rodičů, otcova opasku nebo jiného trestu. V tomto případě je lhaní přirozenou obrannou reakcí psychiky. Ale pokud dítě vypráví pohádky bez konkrétního cíle, pak je to poměrně nebezpečný příznak. Někdy takové děti, přistižené ve lži, dokonce propadají hysterii, dokoncevíce děsí ostatní.
- Enuréza. Samozřejmě ne každý předškolák, který touto nemocí trpí, se v budoucnu stane kriminálním živlem. J. Macdonald však vydedukoval určitý vzorec. Podle ní více než 76 % zločinců v prvních letech svého života trpělo enurézou, ze které zažívali neustálé ponižování ze strany svých vrstevníků a snášeli jejich posměch, ale i šikanu a bití od rodičů. Agresivita společnosti tedy tyto lidi donutila, aby na nevinných obětech vyvrhli pocit vnitřní méněcennosti.
- Deviantní chování. Mnoho dětí samozřejmě vynechává hodiny a neplní sliby. Nesvědčí to o psychické odchylce ve vývoji dítěte. Zcela jinak byste se na tento problém měli dívat, pokud se to stává poměrně často a je doprovázeno záměrně vzdorovitou agresí, sobectvím a neposlušností ze strany školáka nebo teenagera. Takové děti často utíkají z domova, toulají se, zkouší drogy, kradou cizí věci. Ale nejhorší je, že jim to všechno dělá potěšení. Nesnaží se upoutat pozornost ostatních. Milují tento životní styl. A to je vážný důvod k obavám.
- Pyromania. Dalším příznakem psychické poruchy u dítěte může být jeho touha neustále zakládat ohně a následně oheň sledovat. To mu přináší skutečné potěšení. Takové dítě není schopno odolat impulzům a uvědomit si důsledky zločinů, které spáchalo. Hra s ohněm umožňujeděti uvolnit vnitřní vztek a také kompenzovat své sociální a fyzické ponížení bolestí někoho jiného.
- Zasáhněte slabé. Psychologická studie dětí s vývojovým postižením umožnila konstatovat, že již v raném věku jsou vystaveny emočnímu tlaku svých vrstevníků, nevyhýbají se fyzickému násilí, ponižování a pronásledování. Dítě tak kopíruje chování starších. Pro rodiče je důležité, aby si taková znamení nezaměňovali s domácím chuligánstvím. V tomto případě se dítě stává tyranem, aby přilákalo pozornost dospělých nebo napodobovalo chování špatného hrdiny.
Diagnostika poruch osobnosti
Psychologické vyšetření dětí s vývojovým postižením má specifický cíl. Spočívá v identifikaci samotné struktury existujících porušení, která určí nejlepší způsoby poskytování nápravné pomoci dítěti.
Psychologické vyšetření dětí s vývojovým postižením probíhá v několika fázích. Na prvním z nich psycholog studuje dokumentaci a sbírá informace o dítěti. Potřebná data získá odborník po průzkumu mezi rodiči a učiteli. Do začátku psychologické diagnostiky vývojových odchylek u dětí budete potřebovat informace klinického, sociálního a pedagogického charakteru. Pouze v tomto případě odborník správně určí cíle studie a připraví všechny potřebné nástroje.
Psychologické vyšetření probíhá v klidném prostředí. K tomu je vhodná samostatná místnost, ve které jemalý počet položek. To umožní dítěti nerozptylovat jeho pozornost.
Zkouška obvykle začíná těmi nejjednoduššími úkoly. Zároveň je důležité, aby se psycholog choval laskavě a klidně a pečlivě svého pacienta pozoroval. Pokud dítě udělalo chybu, pak mu dospělý musí poskytnout pomoc, kterou daný úkol poskytuje.
Psycholog zaznamenává výsledky pozorování do protokolu. Zaznamenává čas plnění úkolů, druhy chyb a pomoc poskytnutou dítěti. Při vyšetření je žádoucí přítomnost matky. To je zvláště důležité v případech, kdy na tom malý pacient trvá.
Podle výsledků vyšetření odborník vypracuje závěr. Psycholog v něm zahrnuje své závěry o úrovni vývoje a rysů řeči dítěte, jeho kognitivní činnosti a také o emocionálně-volní sféře. Zde by měla být také vyřešena otázka povahy nápravné pomoci, kterou malý pacient potřebuje.
