Vědomí klipu: popis konceptu, klady a zápory myšlení

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 06:15

„Vědomí klipu“je termín, který poprvé použil americký sociolog, filozof a futurista Alvin Toffler k označení toho, jak člověk vnímá živé a krátké obrázky, které se pravidelně objevují ve zprávách, televizi, novinách a videích.. Hlavním rysem tohoto typu myšlení je, že člověk musí zpracovat velké množství náhlých a zcela heterogenních informací. Navíc zpracovávat povrchně, bez vyvozování hlubokých závěrů. Postupem času se tento termín rozšířil poté, co se objevil koncept „kultury klipů“, začal být považován za součást obecné informační kultury založené na nekonečném a nekontrolovaném blikání informačních segmentů.

Koncept

Předpoklady pro vznik klipového vědomí byly původně objeveny v díle kanadského filozofa Marshalla McLuhana „The Gubenberg Galaxy“. V této knize z roku 1962 hledá odpovědi na otázky: „Kdo je člověkem tiskové kultury (on anazývá "člověk Gutenberg")? Jak média ovlivňují lidské vědomí (tehdy šlo především o tištěná média)? Jak masová komunikace mění celý svět v „globální vesnici“?

Především McLuhan napsal, že v současné fázi vývoje se společnost začíná proměňovat v globální vesnici a s rozvojem elektronických komunikačních prostředků se lidské myšlení vrací do doby před textem.

První zmínku o klipovém vědomí lze nalézt v Tofflerově knize „Třetí vlna“, vydané v roce 1980. V něm identifikuje tři hlavní etapy lidského vývoje: agrární, průmyslovou a postindustriální. Právě v tomto díle se filozof poprvé pokouší formulovat, že se jedná o „vědomí klipu“. Popisuje tento koncept na osobní úrovni, kdy je každý člověk oslepen a obležen protichůdnými fragmenty, které nepatří do figurativní série, které mu vyklepávají půdu pod nohama a bombardují jej okamžitými snímky, jednotlivě postrádajícími jakýkoli smysl.

Historie výrazu v Rusku

Povědomí o klipu, co to je v moderním světě, bylo diskutováno v Rusku v 90. letech. Tehdy se v televizi začaly masivně objevovat hudební klipy. Jejich zápletky byly ve skutečnosti jen takovým nedokončeným obrazem, ucelený obraz se nesčítal, ale existoval pouze řetězec fragmentů, které spolu nikterak nesouvisely z hlediska sémantické zátěže.

U nás prvníFedor Ivanovič Girenok, specialista na ekologii a filozofickou ontologii, použil tento termín. Nazval „klipovým“vědomím to, co nahradilo konceptuální myšlení v moderním světě. Podle něj do 90. let 20. století zcela přežil svou užitečnost a přestal hrát skutečně důležitou roli.

Když mluvíme o klipovém povědomí, Girenok zaznamenal hlavní trendy, které se odehrávaly v moderní filozofii. Vědec zdůraznil, že svět nahrazuje binární a lineární myšlení nelineárním. Jestliže je evropská kultura ve svých tradicích postavena na systému důkazů, pak je domácí kultura s byzantskými kořeny postavena na systému zobrazení. Tady se u Rusů projevilo klipové vědomí. Tvrdil, že tímto způsobem nahrazuje konceptuální myšlení.

Znaky

Za zmínku stojí, že zpočátku existovaly určité potíže, když televize začala aktivně vysílat klipy, fragmenty videí a prezentovat informace v tomto duchu. Vnímání takového formátu způsobovalo určité potíže. Postupem času se ale situace dramaticky změnila. Mozek moderního člověka si začal zvykat, začal si rozvíjet potřebné vnímání.

Brzy bylo možné mluvit o hlavních známkách klipového vědomí. Mezi ně patří neschopnost jednotlivce pracovat s velkým množstvím dat, ale je zaznamenána schopnost současně řešit několik problémů. Navíc se u takových lidí projevuje prokrastinace, únava, trvalávzrušení, potíže se soustředěním, v důsledku toho - rozptýlená pozornost, spěch, náchylnost k vnějším vlivům, zvýšená sugestibilita. Lidé s klipovým myšlením jsou schopni mít povrchní a nesystematické znalosti v různých oblastech.

Nevýhody

Odtud následují hlavní nedostatky, které jsou nevyhnutelně pozorovány u člověka s podobným vnímáním světa. Často dělá ukvapené závěry, protože tento způsob myšlení vyžaduje rychlé zpracování a vnímání informací bez přemýšlení nebo soustředění.

Mezi nevýhody patří výrazné snížení schopnosti zapamatovat si. Je to dáno tím, že člověk je nucen v krátkém časovém úseku zpracovat mnoho významově nesouvisejících a různorodých fragmentů. V důsledku toho mozek rychle využívá zastaralé informace a připravuje se na zpracování nových informací. To vede ke zvýšení množství krátkodobé paměti, ale zároveň se množství dlouhodobé paměti neustále snižuje.

Konečně, jazykový minimalismus je vlastní lidem s takovým vědomím a myšlením. Zpracování a vnímání informací musí probíhat vysokou rychlostí, v důsledku toho získává vyjádření myšlenek kompaktní a vysokorychlostní formát. Příkladem toho je citování frází z filmů a karikatur, aforismů, které člověk viděl na demotivátorech, obrázky na sociálních sítích. Z tohoto důvodu je pro něj obtížnější formulovat své myšlenky a myšlenky, a to je neustále obtížné.

Pros

Možná hlavní výhodou klipového myšlení je multitasking. Člověk má možnost současně ovládat a provádět několik malých úkolů, někdy se zcela odlišnými směry.

Reakce se navíc zvyšuje. Toto myšlení vám umožňuje okamžitě přecházet z jednoho předmětu na druhý, čímž se urychluje proces vnímání. Výsledkem je zvýšená orientace v neznámém prostředí.

Konečně je moderní člověk chráněn před přetížením informacemi. Jeho mozek je přepojený nejen na rychlé zpracování informací, ale také na jejich využití, což pomáhá vyhnout se přetížení informacemi.

Kritika

To vše vede mnohé ke kritice klipového myšlení a používání tohoto termínu. Existuje například stereotyp, že je to pouze pro teenagery a mladé lidi, i když tomu tak v zásadě není.

Ve svém článku kulturolog a filolog Konstantin Frumkin píše, že tento přídomek nejčastěji definuje myšlení mladé generace, zpočátku věřící, že je špatné. Zároveň identifikuje několik předpokladů pro jeho vzhled, jedním z nich je zrychlení životního tempa spolu se zvyšujícím se informačním tokem. Vzniká tak problém redukce a výběru informací. Frumkin nepovažuje klipové myšlení za produkt naší doby a jako hlavní argument uvádí skutečnost, že v Americe se v 19. století objevil standard žurnalistiky zvaný „obrácená pyramida“. On je spravedlivýznamenalo podání informací tak, aby člověku po přečtení nadpisu a podnadpisu bylo vše jasné. Toto je analogie tohoto konceptu.

Mezi kritiky klipového myšlení patří ruský spisovatel a teolog Andrey Kuraev, který věří, že brání člověku zůstat celistvý. Jeho nekonzistentnost roste, což ho činí méně stabilním s každým novým vnitřním rozporem. Někteří dokonce uvádějí tento způsob myšlení jako jeden z hlavních důvodů poklesu středoškolského vzdělání.

Funkce u dětí

V posledních letech bylo klipové myšlení moderních školáků pečlivě studováno. Značná část pedagogů to považuje za skutečně globální problém, jehož řešení je třeba nalézt co nejdříve.

Když mluvíme o klipovém myšlení školáků, vědci si všímají hlavních rysů vnímání nezletilých. Spočívají v tom, že pro děti je tradičně obtížnější vyjádřit své myšlenky, nechtějí analyzovat a číst, učit se poezii nazpaměť a psát eseje. Tradičně bylo předávání informací žákovi od učitele ústní a přímé. V naší době klipové vědomí jako jedna z charakteristik moderních dětí staví učitele do zásadně jiných podmínek. Nyní, aby dítě zaujalo, bude muset lekci nasytit různými typy prezentace informací. Mohou to být obrázky, které jsou relevantní k tématu, nápadné prezentace, chytlavé citace a formulace.

Na jedné straněučitel se snaží přizpůsobit klipovému myšlení moderních školáků, na druhou stranu se v nich snaží rozvíjet pojmové myšlení. Toho lze dosáhnout pořádáním diskuse na téma lekce, speciálních školení, ve kterých se pozornost studenta soustředí na jediný cíl, úkol nebo předmět. V tomto ohledu se rodičům doporučuje, aby své dítě povzbuzovali k tomu, aby co nejčastěji vyjadřovalo své názory na různá témata, a také aby věnovali více pozornosti dětem a trávili s nimi co nejvíce volného času.

Jak se tohoto stavu zbavit?

To, co se děje s moderní společností, je samozřejmě jedním z důsledků rozvoje informačních technologií, je to určitá a nevyhnutelná etapa evoluce. Proto je zbytečné a zbytečné bojovat s klipovým myšlením moderních školáků.

Můžete ale poradit jak samotným teenagerům, tak jejich rodičům, abyste zvýšili jejich schopnost učit se, naučili se trávit více času užitečnými a skutečně nezbytnými informacemi. Rozhodně byste se měli chránit před takzvaným informačním odpadem.

Za tímto účelem existuje několik doporučení, která pomohou klipovému povědomí mladých lidí lépe se vyrovnat se všemi tím tokem informací, které na každého z nás každý den dopadají. Doporučuje se tedy přestat bedlivě sledovat zprávy, ve kterých je příliš mnoho drobných událostí a vyloženě negativity. Je užitečné odhlásit se ze sociálních sítí. To bude velmi obtížné, takže můžete začít tím, že se vzdáte jedné nebo dvou sociálních sítí, které používáte méněvšechno, ale stále na nich trávit čas.

Místo e-knih začněte číst papírové knihy, jako alternativu můžete začít poslouchat knihy audio. Bylo prokázáno, že informace v tomto případě budou lépe asimilovány, alespoň o čtvrtinu. Dejte si jeden nebo dva dny v týdnu, kdy absolutně odmítáte gadgety, jak jen to bude možné.

Udržení efektivity

V moderní době je důležité zachovat efektivitu svého myšlení. Stojí za to si uvědomit, že psychologie tohoto jevu nebyla plně odhalena, protože termín se objevil relativně nedávno. Proto hlavní charakteristiky klipového vědomí na motivační úrovni ještě nebyly plně prozkoumány všemi. Chcete-li se v takových podmínkách soustředit na své vlastní úkoly a cíle, stačí dodržovat jednoduchá a účinná doporučení. Shromáždil je italský psycholog Palladino, který je nastínil ve své knize "Maximální koncentrace. Jak si udržet efektivitu ve věku klipového myšlení".

Vždy si pamatujte, že s každým rozptýlením od podnikání na zpravodajském kanálu nebo na vašem smartphonu byste se měli okamžitě začít pozorovat, jakoby zvenčí, a položit si jednoduchou otázku: co teď nedělám? To pomáhá vyhnout se plýtvání časem a uvědomit si své vlastní obavy z toho.

Měli byste tvrdě bojovat s prokrastinací, rozvíjet sebevědomí a také emoční inteligenci. Ostatně další nevýhodou klipového myšlení je, že člověku zůstává omezené a upřímně řečeno mizivé množství emocí, kterébolestně postrádají vyjádřit celou škálu svých pocitů. Konečně je nutné vychovávat ve svých dětech i v sobě spiritualitu a vštěpovat jim hodnoty, které časem nepřejdou.

Dýchací meditace

Je zajímavé, že někteří výzkumníci dokonce doporučují používat speciální dechové meditace, které pomohou rozvíjet konceptuální myšlení na rozdíl od klipového myšlení. Není žádným tajemstvím, že naše neklidná mysl je zdrojem většiny problémů, které existují v moderním světě. Když je vše kolem zaměřeno pouze na jeho další vzrušení, je nutné ručně převést myšlenky do klidného stavu.

V tomto smyslu může být účinná meditace. Mezitím se jí mnozí upřímně bojí, i když se zdá, že není nic jednoduššího, než sedět deset minut ráno a večer v tichosti a s rovnou páteří. Když totiž strávíte tak málo času uspořádáním myšlenek, zlepšíte stav svého nervového systému. Ti, kteří takové praktiky praktikují, si všimnou, že se uvnitř objevuje jistá jemná, ale zjevná podpora, díky které se celý den vyvíjí zásadně jiným způsobem, plněji a vědoměji.

Často je samotná meditace chápána jako relaxace samotná. Většina školení sleduje tento cíl. Snad nejznámější a nejdostupnější z nich je dechová meditace. To nevyžaduje žádná speciální cvičení, stačí si pečlivě spočítat vlastní dýchací cyklus. Nadechněte se a vydechněte s mírným protažením, což pomáhá dávat větší smyslzaměřit se na tento proces. Buďte ujištěni, během minuty pocítíte znatelnou úlevu.

Opravdu účinná meditace totiž není jen relaxace, často to není vůbec to hlavní. Je to také intenzivní vnitřní práce, která pomáhá otevřít nové obzory vaší osobnosti. Doma se doporučuje zcela zařídit den ticha, ve kterém odmítáte používat internet a dokonce i komunikovat s ostatními. Pokud je problematické věnovat se celý den sami sobě, zorganizujte si alespoň pár takových hodin. V této době jednoduchá fyzická práce, úklid domu, terénní úpravy, dělejte své koníčky, svou oblíbenou věc.