Je hezké komunikovat s chytrým člověkem, který dokáže podpořit jakékoli téma, včas vtipkovat a být vážný. O takových lidech se říká, že mají vysokou úroveň inteligence. Co je to za koncept a jaké jsou jeho úrovně?
Úroveň inteligence – co to je?
Inteligence je charakterizována jako určitá kvalita lidské psychiky, která mu umožňuje přizpůsobovat se měnícím se podmínkám života. Spočívá také ve schopnosti naučit se něco nového, porozumět a uplatnit své znalosti a zkušenosti. Úroveň inteligence je určitý koeficient, vyjádřený v kvantitativním hodnocení schopnosti člověka přizpůsobit se novým životním podmínkám.
Wechslerův test
Mnoho vědců se zabývá určováním úrovně inteligence, ale Wechslerova škála je v poslední době obzvláště populární. Vyvinutý v roce 1939 umožňuje určit aspekty intelektuálních vlastností dítěte a dospělého v rozmezí od tří do sedmdesáti čtyř let. Wexlerovy testy jsou založeny na hierarchickém intelektuálním modelu, jehož vrcholem je verbální a praktická (neverbální) inteligence.
Historie vzniku kritérií pro určování duševního vývoje v testu
V roce 1939 se objevila první verze stupnice – Bellevue, kde „Bellevue“je název kliniky. Navrhované Wexlerovy testy byly navrženy tak, aby diagnostikovaly intelektuální schopnosti lidí ve věku od 7 do 69 let. D. Wexler kritizoval tehdy používané testy, z nichž hlavním byl Stanford-Binetův test. Považoval je za nevhodné pro studium kategorie dospělých lidí, protože mají vysokorychlostní orientaci, což je pro starší lidi obtížné. Také ve stávajících testech byly primitivní operace zaměřené spíše na dětský věk.
Jeho vlastnosti
Charakteristickou vlastností této testovací metody je schopnost pokrýt širokou škálu věků a samostatný Wechslerův test je dětská verze, která konkrétně popisuje intelektové sklony dítěte a odhaluje vzorce vývoje inteligence. Navíc výsledky získané během testování berou psychiatři v úvahu pro správnou diagnózu.
Jaké jsou modifikace této techniky?
Wexler vytvořil kombinaci dílčích testů podle obsahu a úrovně obtížnosti. A mentální IQ přesměrováno na věk.
W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scale) – byla to spíše intelektuální škála pro dospělé. Byl dvakrát revidován. Výsledkem bylo, že v roce 1949 spatřily světlo testy Wechsler WAIS, tedy Wechsler Adult Intelligence Scale. tojiž existovala standardizovaná technika, která byla rozdělena podle pohlaví a věkových charakteristik. Z toho 1 700 subjektů bylo ve věku 16 až 64 let a 475 bylo ve věku 60 a více let. Při standardizaci se přihlíželo nejen k věku, ale také k profesnímu postavení a vzdělání. Výsledné měřítko je navrženo na rozmezí deseti až šedesáti let. Hlavní kritéria subtestu jsou:
- vysoká korelace s jinými testy;
- rozdíl ve funkci, který vylučuje specifický vliv určitých schopností nebo jejich absenci;
- možnost určitých závěrů podle výsledků testů.
Dnes se používají tři typy diagnostiky: test WAIS (dospělí od 16 do 64 let), WISC (děti a dospívající 6,5-16,5 let) a WPPSI (děti 4-6,5 let). Pro Ruskou federaci byly upraveny pouze první dvě: WAIS a WISC.
Blátky těsta
Tato technika obsahuje 2 bloky:
- verbální, skládající se ze 6 dílčích testů;
- nonverbální – 5 dílčích testů.
V prvním bloku se prověřují obecná kompetence (uvědomění), bystrý rozum (porozumění), aritmetika, podobnost (podobnost), opakování čísel, slovník. A neverbální zahrnují výzkum v oblasti chybějících detailů, sekvenční obrázky, použijte kostky Kos, přidejte figurky, použijte šifrování. Všechny úkoly jsou uvedeny v pořadí podle zvyšující se obtížnosti od úrovně k úrovni. Z časového hlediska trvá testování jednu hodinu na oddělení a další hodinu na zpracování výsledků. Při dirigovánízohledněte věkovou kategorii, protože existuje samostatný test Wexler – dětská verze a samostatný – pro dospělé.
Co se počítá do výsledků testu?
Shrneme-li, je nutné provést tři úrovně zpracování a interpretace výsledků. První úrovní je analýza známek obecné, verbální a neverbální inteligence. Druhým je studium výsledků s výpočtem odpovídajícího koeficientu, odhadovaný profil prováděných úkolů. Ve třetí fázi probíhá interpretace individuálního profilu s přihlédnutím k chování svěřence při vyšetření a dalším diagnostickým údajům. Podobně jako dospělí zpracovávají Wexlerův test pro předškoláky, analyzují výsledky zadaných úkolů.
Pomocí klasické varianty k získání výsledku vypočítá specialista první "mokré" odhady každé studie. Poté sečte skóre z tabulek, které odpovídají úkolu, převede je na typická a zobrazí je jako profil. Verbální skóre a neverbální skóre musí být přidáno samostatně, poté by měly být indikátory určeny na základě obecných tabulek IQ.
Popis váhy Vechslerovy techniky
V metodice jsou zahrnuty verbální a neverbální škály. První zahrnuje následující indikátory:
1. Škála obecného povědomí se skládá z 29 otázek, na které je třeba odpovědět. Jedná se o diagnostiku úrovně jednoduchých znalostí, bez speciální teoretické přípravy. Správně, jeden bodšpatné odpovědi se nepočítají.
2. Škála porozumění obsahuje 14 úloh pro studium sémantické zátěže výrazů a schopnosti uvažovat. Známky za správnost – od nuly do dvou bodů.
3. Aritmetika se skládá ze 14 úloh z předmětu aritmetika základního vzdělávání. Zkouška je ústní, důležitá je zde pozornost odborníka, který vyšetření provádí. Dívá se na snadnost zpracování dat a časové rozpětí.
4. Najděte podobnost objektů - 13 úkolů k identifikaci společné kategorie objektů. V tomto bloku je důležité porozumění. Známky od nuly do dvou.
5. Zapamatujte si čísla - řady 3-9 čísel (poslouchejte a slovně opakujte) a 2-8 čísel, která se hrají v opačném pořadí.
6. Slovní zásoba se skládá ze 42 pojmů. Zároveň se studuje verbální zkušenost, konceptualita, smysluplnost. Deset slov v tomto bloku je převzato z běžného komunikačního jazyka, dvacet má průměrnou úroveň složitosti, 12 z nich jsou abstraktní a teoretické pojmy. Zde jsou hodnocení nastavena od nuly do dvou pro jednu možnost.
Wechslerův test dospělosti je variantou neverbálního hodnocení inteligence. Obsahuje 5 akcí:
- Data znaků (šifrování) – 100 číslic po dobu 1,5 minuty.
- Dokončení výkresů - 21 kusů (20 minut).
- Coss Hexahedrons (40 kostek) – sestavte plán z kostek.
- Sekvence – 8 sérií karet.
- Sbírání objektů z tvarů – 4 úkoly.
Výsledek inteligenčního testu pomocí techniky, jako je Wechslerův test pro děti, závisí na celkové vytvořené kultuředítě a jeho školní výkon. Výkon úkolů souvisí s obecným IQ, ale je také určen genetikou. Z toho vyplývá, že rychlost osvojování verbálních dovedností a znalostí bude určovat jeho úspěch a úroveň vzdělání.
Vysvětlení výsledků
Nejzajímavějším momentem v každém testu je čas dekódování výsledků. To platí pro všechny metody, protože člověka zajímá, proč v rámci zvoleného tématu strávil tolik času a jaký je.
Wechslerův test inteligence také naznačuje určitou gradaci výsledků. Tato charakteristika duševního vývoje je zde uvažována v následujících rozmezích:
- Více než vysoká inteligence – skóre 130.
- Vysoká – 120–129.
- Dobré – 110-119.
- Střední – 90–109.
- Špatné – 80–89.
- Hraniční zóna – 70-79.
- Nízký (mentální vada) – až 69.
Funkce dětské verze testu
Diagnostická škála pro děti školního věku (6, 5-16, 5 let) zahrnuje dvanáct podtestů vyhovujících WAIS, ale s jednoduššími úkoly podobného typu a přidaným podtestem bludiště.
Wexlerovy testy pro předškoláky se liší v tom, že „porozumění“je nahrazeno „pamatováním si čísel“a „bludiště“je nahrazeno „kódováním“. Během experimentu se střídají verbální a neverbální části, aby se dítě snadno naučilo úkoly a splnilo je. Dodatečné studie se při výpočtu IQ neberou v úvahu.
Podtest „bludiště“se skládá z úkolů, jejichž obtížnost se postupně zvyšuje. K tomu je poskytován určitý čas (k nalezení cesty ven), po kterém se chyby počítají.
V roce 1967 byla vydána verze WPPSI sestávající z 11 dílčích testů, z nichž jeden je pomocný. Osm z nich je lehkých a bylo přizpůsobeno WISC a zbývající tři jsou zcela nové. Diagnostiku touto technikou lze provést ve dvou fázích.
Slovní blok zahrnuje: kompetence, slovní zásobu, aritmetické schopnosti, podobnost, povědomí a věty.
Škála akcí této modifikace testu zahrnuje: domeček pro zvíře, dokončování výkresů, labyrintů, geometrických schémat, stavbu bloků - Koss hexahedra.
"Věty" v tomto bloku byly nahrazeny "zapamatováním znaků", které jsou převzaty z WISC, jsou buď nahrazeny jakýmkoli verbálním testem, nebo použity dodatečně.
Podtest „Zvířecí dům“se bere místo „šifry“z WISC a skládá se z karet s obrázky psa, kuřete, ryby a kočky. Dítě uspořádá domy podle klíče.
Smluvní podmínky
V procesu studia intelektuální sféry dětí začíná testování až po motivaci svěřence. Pak teprve dětský Wexlerův test ukáže reálné výsledky. Zároveň je nutné snažit se dítě nastavit pozitivně, používat úsměv a vytvářet pozitivní přístup.
Dítě neníby se měl cítit jako na zkoušce. Vstup do testování musí být hravou formou. Otázky jsou formulovány jasně a přesně. Všechny odpovědi, kromě těch, které jsou jasně negativní, by měly být podporovány. Neúspěšné odpovědi se amortizují, a když dítě mlčí, měl by ho odborník stimulovat k odpovědi. K dalšímu úkolu nepřejdou, dokud nedostanou odpověď na předchozí. V případě rozporů je nutné dát správnou možnost výběru úvodní otázky „jak?“. Dodatečné otázky jsou v tomto případě nevhodné, protože staví děti do obtížné situace.
Je také možné, že dítě úkol udělá špatně. Pak by měl testující psycholog předstírat, že si toho nevšiml, a vyzvat dítě, aby se zamyslelo nad odpovědí na další otázku. Po úspěchu v další odpovědi je subjekt vyzván, aby se znovu vrátil k předchozí otázce.
Přístup k mladým lidem starším 16 let, když absolvují dospělý Wechslerův test, je naprosto totožný s přístupem dětí, s mírnými úpravami podle věku.
Interpretace neverbálních indikátorů testovací verze pro děti
IQ (Wechslerův test) se analyzuje pomocí koeficientů. Je důležité věnovat zvláštní pozornost zdokonalování neverbálních složek u dítěte. Mnoho vědců se domnívá, že neverbální diagnostika je mnohem výkonnější.
Je třeba vzít v úvahu, že výsledek testování v dětství se může výrazně změnit, pokud se změní životní podmínky, výchova a vzdělání dítěte. Technika šablon není plně schopnáukazují inteligenci jedince, protože nebere v úvahu dynamické aspekty rozvoje rozumových schopností. Je fér říci, že vysoké IQ není génius. Často se stává, že lidé s vysokou inteligencí jsou pro společnost neviditelní, zatímco ti s průměrnou inteligencí dosahují velkých profesních úspěchů. Faktem je, že úspěch závisí na specifickém intelektu, originalitě myšlení, síle snahy o cíl a dalších věcech. Nelze kategoricky hovořit na základě výsledků testů o intelektovém potenciálu, hranici vývoje dítěte. To je morálně nepřijatelné.
Správnost v popisu výsledků testu
Právě z tohoto důvodu se od psychologa vyžaduje jistá měkkost při popisu výsledků, které vykazují nízkou intelektuální úroveň. Interpretace Wechslerova testu naznačuje jiný výsledek techniky. Když přijde čas oznámit výsledky, měl by to specialista udělat bez náznaku nízké úrovně inteligence, dát člověku naději a poradit mu, aby se dále rozvíjel, aniž by se tam zastavil.
