Porušení chování: typy, příčiny, náprava. Vzorce chování

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 06:15

Téma vztahu mezi dětmi a rodiči, stejně jako lidská psychologie z hlediska chování, je v současnosti stále aktuálnější. Mnoho matek si klade otázku: „Proč se moje dítě začalo v určitém období chovat jinak? Proč se stal tak neklidným, agresivním, hyperaktivním a problematickým? Odpovědi na tyto otázky je třeba hledat v příručkách klasických učitelů, jako jsou L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko atd. Ale pokud na to nemáte absolutně čas, doporučujeme vám přečíst si tento článek, abyste pochopili všechny jemnosti dětské psychologie, studovat druhy poruch a poruch chování a také najít správný přístup k jejich nápravě a výchově dítěte jako celku.

Dobrovolné a nedobrovolné chování

V psychologii existují dva typy chování: dobrovolné a nedobrovolné. První je posedlý organizovanými dětmi, které v podnikání projevují zdrženlivost a odpovědnost. Jsou připraveni podřídit se svým vlastním cílům a normám, zákonům stanoveným ve společnosti,pravidla chování a mají také vysokou disciplínu. Obvykle jsou děti s libovolným typem chování klasifikovány jako příliš poslušné a vzorné. Ale musíte uznat, že tento způsob samokrmení také není ideální.

Proto psychologové rozlišují jiný typ: nedobrovolné (slepé) chování. Takové děti se chovají bezmyšlenkovitě a často jsou zbaveny iniciativy, raději ignorují pravidla a zákony – pro takové děti prostě neexistují. Porušování se postupně stává systematickým, dítě přestává reagovat na komentáře a výčitky jeho směrem a věří, že si může dělat, co chce. A takové chování je také považováno za odchylku od normy. Ptáte se: jaký typ je pro dítě nejpřijatelnější? Obě chování vyžadují nápravnou pomoc, která bude zaměřena na překonání negativních osobnostních rysů.

Jaký je důvod odchylek?

Jak víte, každý člověk je individuální a domnívat se, že výskyt odchylek v chování dvou dětí má stejné důvody, je ve většině případů mylné. Někdy mohou mít porušení primární podmínky a jsou rysem osoby. Může jít například o trvalou změnu mentálních procesů, motorickou retardaci nebo disinhibici, poruchu intelektu atd. Takové odchylky se nazývají „neurodynamické poruchy“. Dítě může trpět nervovou podrážděností, neustálou emoční nestabilitou a dokonce i náhlými změnami v chování.

Aberace u zdravých dětí

Pokud je emoční zázemí dítěte normální a dostatečně stabilní, pak příčinou psychických odchylek mohou být neúspěchy např. ve výchovné činnosti nebo komunikaci a v důsledku toho i nezvládnutí těchto obtíží dítěte na vlastní pěst. Takové děti jsou velmi nerozhodné, pasivní, tvrdohlavé a agresivní. V tomto případě je hlavní věcí pochopit, že dítě tyto akce provádí nedobrovolně, a ještě více ne proto, aby někoho „obtěžovalo“. Jednoduše se nedokáže přizpůsobit situaci a přizpůsobit se vývoji událostí. Dále podrobněji rozebereme určité typy chování, konkrétně jejich vlastnosti, příčiny a způsoby nápravy.

Hyperaktivní chování

Hyperaktivita je možná nejoblíbenějším typem poruchy chování. Takové děti prostě potřebují zvýšenou fyzickou aktivitu. Ale to je část problému. Když dítě s hyperaktivním chováním vstoupí do společnosti, kde jsou předepsány určité normy a rutiny, jeho nervové a svalové napětí se zvyšuje. Dítě takové zákazy nemůže tolerovat, což má za následek zhoršení pozornosti, snížení pracovní schopnosti, rychlou únavu a emoční vybití, vyjádřené motorickým neklidem a neklidem. A takové chování je jen jedním z disciplinárních přestupků.

Pro tyto děti je mnohem obtížnější být na veřejných místech, v komunikaci s vrstevníky a příbuznými je pro ně velmi obtížné najít společný jazyk. Maladaptivníbehaviorální charakteristiky dětí s hyperaktivitou ukazují na nedostatečně vytvořené regulační mechanismy psychiky, především sebekontrolu jako hlavní okolnost a spojnici vzniku poruch chování.

Demonstrativní chování

Tímto chováním dítě vědomě a vědomě porušuje přijaté normy a pravidla. Navíc všechny jeho činy jsou určeny hlavně dospělým. Nejčastěji se toto chování projevuje následovně: dítě se tváří v přítomnosti dospělých, ale pokud mu nevěnují pozornost, rychle to přejde. Pokud je dítě uprostřed, chová se i nadále jako klaun a předvádí své chvástání. Zajímavým rysem tohoto chování je, že pokud se dospělí vyjadřují k dítěti o jeho nesprávném chování, začne se projevovat ještě aktivněji a všemožně dovádět. Dítě tedy pomocí neverbálních akcí jakoby říká: „Dělám něco, co ti nevyhovuje. A budu v tom pokračovat, dokud o mě neztratíš zájem."

Hlavním důvodem je nedostatek pozornosti

Tento způsob chování miminko využívá především v případech, kdy mu chybí pozornost, tedy komunikace s dospělými je nedostatečná a formální. Jak víte, chování a psychika spolu úzce souvisí, takže někdy demonstrativní chování využívají děti a v celkem prosperujících rodinách, kde je dítěti věnována dostatečná pozornost. V těchto situacích sebeponižováníosobnost se používá jako pokus vymanit se z moci a kontroly rodičů. Mimochodem, bezdůvodného pláče a nervozity ve většině případů využívá i dítě k prosazení se před dospělými. Dítě se nechce smířit s tím, že jim podléhá, musí se ve všem podřídit a podřídit. Naopak se snaží „převzít“starší, protože to potřebuje ke zvýšení svého vlastního významu.

Protestní chování

Rebelita a přílišná tvrdohlavost, neochota ke kontaktu, zvýšené sebevědomí – to vše se vztahuje k hlavním formám projevů protestního chování. Ve třech letech (a méně) lze takto ostré projevy negativismu v chování dítěte považovat za normu, ale do budoucna je to třeba považovat za poruchu chování. Pokud dítě nechce provést žádnou akci jen proto, že k tomu bylo vyzváno nebo ještě hůře nařízeno, pak můžeme dojít k závěru, že dítě prostě usiluje o samostatnost, chce všem dokázat, že už je samostatné a nebude plnit rozkazy. Děti dokazují svůj názor všem bez ohledu na situaci, i když si opravdu uvědomují, že dělají špatně. Pro tyhle kluky je nesmírně důležité, aby bylo všechno tak, jak chtějí. Je pro ně nepřijatelné počítat s názorem starší generace a vždy ignorují obecně uznávané normy chování.

V důsledku toho vznikají ve vztazích neshody a převýchova bez pomoci odborníka je téměř nemožná. Nejčastěji toto chování jetrvalou formou, zvláště když v rodině často vznikají neshody, ale dospělí nechtějí dělat kompromisy, ale prostě se snaží dítě křikem a příkazy vychovávat. Tvrdohlavost a asertivita jsou často definovány jako „duch rozporu“. Dítě se obvykle cítí provinile a má obavy ze svého chování, ale přesto se tak chová znovu. Důvodem této neustálé tvrdohlavosti je dlouhodobý stres, se kterým se dítě samo nedokáže vyrovnat, stejně jako intelektuální postižení a přecitlivělost.

Výskyt porušení chování může mít proto různé příčiny. Pochopit je znamená najít klíč k dítěti, k jeho aktivitě a aktivitě.

Agresivní chování

Agresivní chování je účelové a destruktivní. Pomocí tohoto pohledu se dítě záměrně brání zákonům a normám života lidí ve společnosti, všemožně poškozuje „předměty útoku“, a to mohou být jak lidé, tak věci, vyvolává u nich negativní emoce, nepřátelství, strach a deprese. s kým se stýká.

Takové akce lze provádět za účelem přímého dosažení důležitých cílů a psychické relaxace. Sebepotvrzení a seberealizace – na to se dítě může chovat příliš agresivně. Agrese může být namířena buď na objekt samotný, který způsobuje podrážděnost, nebo na abstraktní předměty, které s tím nemají nic společného. Dítě je v takových případech prakticky nekontrolovatelné: začít s někým bojovat, zničit vše, co mu přijde pod ruku,házet záchvaty vzteku - to vše může dítě udělat bez výčitek svědomí a věřit, že tyto činy nebudou potrestány. Agresivita se však může projevit i bez fyzického napadení, což znamená, že lze využít i jiné faktory chování. Dítě může například urážet ostatní, škádlit je a nadávat. Tyto činy ukazují nenaplněnou potřebu sebeúcty.

Proč a proč se dítě takto chová?

Ukazuje agresi, dítě cítí svou pochybnou nadřazenost nad ostatními, sílu a vzpurnost. Hlavními příčinami poruch chování jsou problémy a obtíže, které mají děti kvůli studiu. Odborníci tuto neurotickou poruchu nazývají didaktogenie. Je to jeden z hlavních důvodů vedoucích k sebevraždě. Za přílišnou agresivitu dítěte ale nemůže jen výchova. Negativní vliv počítačových her, vliv médií a změny hodnotového systému ve vztazích, disharmonie v rodině, jmenovitě neustálé hádky rodičů a rvačky – všechny tyto faktory mohou mít negativní dopad i na psychiku dítěte. Pokud se vaše dítě stalo příliš impulzivním, vznětlivým, úzkostným nebo emočně nestabilním, pak je na čase kontaktovat psychologa nebo zkusit vést rozhovor sami a zjistit, co je důvodem projevu agrese.

Nemluvnost v chování

Pokud si všimnete, že se dítě chová mimo věk a jsou mu vlastní dětské návyky, pak může být považováno za infantilní. Takovýškoláci, kteří se zabývají spíše vážnými aktivitami, nadále ve všem vidí pouze zábavu a hru. Například během vyučování může být dítě, aniž by si toho vůbec všimlo, náhle vyrušeno z práce a začít si hrát. Učitelé toto chování většinou berou jako porušení kázně a neposlušnost, ale v tomto případě je potřeba počítat s tím, že to dítě vůbec nedělá, aby učitele naštvalo nebo dostalo důtku. I když se dítě vyvíjí normálně nebo příliš rychle, stále je v jeho chování patrná určitá nezralost, lehkomyslnost a lehkost. Pro takové děti je životně důležité neustále cítit něčí péči nebo pozornost, nemohou se samy rozhodovat, bojí se udělat chybu nebo udělat něco špatně. Jsou bezbranní, nerozhodní a naivní.

Nemluvenství může následně vést k nežádoucím následkům ve společnosti. Dítě, které vykazuje tento typ chování, je často ovlivněno vrstevníky nebo staršími dětmi s antisociálními postoji. Bez přemýšlení se připojuje k činům a skutkům, které porušují obecnou disciplínu a pravidla. Faktory chování, jako je úzkost a bolest, jsou těmto dětem vlastní, protože mají tendenci mít karikaturní reakce.

Konformní chování

Teď si promluvme o příliš disciplinovaném chování. Odborníci tomu říkají konformní. Dospělí jsou na toto chování svých dětí zpravidla hrdí, ale stejně jako všechny výše uvedené jeodchylka od normy. Bezvýhradná poslušnost, slepé dodržování pravidel v rozporu s vlastním názorem může v některých případech vést k ještě závažnějším psychickým poruchám dítěte.

Příčinou nadměrné podřízenosti může být autoritářský styl rodičovství, přehnaná ochrana a kontrola. Děti v takových rodinách nemají příležitost se tvořivě rozvíjet, protože veškeré jejich jednání je omezeno postoji rodičů. Jsou velmi závislí na názorech ostatních lidí, náchylní k rychlé změně úhlu pohledu pod vlivem druhých. A jak jste již pochopili, je to lidská psychologie, která hraje velmi důležitou roli při určování chování. Podle chování můžete určit, zda má dítě psychické problémy, jak se mu daří v komunikaci s příbuznými, přáteli a příbuznými, jak je vyrovnané a klidné.

Způsoby, jak napravit chování dětí

Metody nápravy přímo závisí na povaze pedagogického zanedbávání, vzorcích chování a na tom, jak je dítě celkově vychováváno. Důležitou roli hraje také životní styl, chování lidí kolem a sociální podmínky. Jednou z hlavních oblastí nápravy je organizace aktivit dětí v souladu s jejich zájmy a koníčky. Úkolem jakékoli nápravy je aktivizovat a povzbudit děti, aby bojovaly s negativními vlastnostmi u nich pozorovanými, špatnými mravy a zlozvyky. Samozřejmě nyní existují i jiné směry a metodické metody pro nápravu odchylek v chování dětí, a to sugesce, biblioterapie,muzikoterapie, logoterapie, arteterapie, terapie hrou. Jak bylo uvedeno výše, poslední metoda je nejoblíbenější a nejúčinnější.