Terapie hrou: koncept, druhy, metody a prostředky, příklady

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 06:15

Co je terapie hrou? Hry používané k psychoterapeutickému ovlivnění dospělých a dětí. Tento koncept zahrnuje různé metody. Všechny ale spojuje poznání, že hra může mít silný vliv na procesy rozvoje osobnosti. Jde přece o jedinečný fenomén univerzální lidské kultury, stojící u jejího počátku a tyčící se na jejím vrcholu. Od samého počátku existence civilizace byla hra jakýmsi kontrolním měřítkem nejdůležitějších vlastností jedince. Faktem je, že v žádné z existujících činností člověk není schopen prokázat tolik sebezapomnění. A pouze ve hře jsou odhaleny všechny ty intelektuální zdroje, které jedinec vlastní. Vezměte si například hokej a fotbal. V těchto osvědčených herních modelech jednají dospělí i děti přesně tak, jak by jednali v různých extrémních situacích a jsou na hranici svých sil a schopností při překonávání obtíží.

Terapie hrou v moderní psychologii stále trvárelativně mladé odvětví. Hlavní práce v tomto směru se zpravidla provádí s dětmi.

Herní terapie vznikla v hlubinách psychoanalýzy v první polovině 20. století. Ale jako praktická technika byla vyjádřena a implementována až v roce 1992

Metoda psychologické korekce

Terapie hrou je způsob ovlivňování osobnosti, který je založen na principech dynamiky jejího duševního vývoje. Tato metoda je navržena tak, aby zmírnila emocionální stres člověka pomocí různých nástrojů, které dávají lidem různého věku potravu pro představivost.

Taková terapie pro dospělé se používá ve formě široké škály úkolů, cvičení a tréninků neverbální komunikace. Také psycholog může svým pacientům nabídnout rozehrání různých situací atd. Během hry vzniká mezi jejími účastníky úzký vztah. To vám umožní zbavit se úzkosti, napětí a strachu z těch, kteří člověka obklopují. To zvyšuje jeho sebevědomí. To poskytuje jednotlivci příležitost otestovat se v určitých situacích komunikace a odstranit nebezpečí důsledků, které jsou společensky významné.

Pro dítě je hra formou sebeterapie. Rostoucí člověk se díky ní učí správně reagovat na různé potíže a konflikty. Velmi často je terapie hrou jediným způsobem, jak dítě získat pomoc. To je zřejmé při objasňování obecných indikací pro použití této techniky. Mezi nimi je izolace a infantilismus,fobické reakce a nedostatek družnosti, přílišná poslušnost a přílišná konformita, špatné návyky a poruchy chování au chlapců nedostatečná identifikace genderových rolí.

Cíle terapie hrou

Jaké jsou cíle této metody psychologické korekce? Mezi hlavní úkoly terapie hrou, která je jedním z typů arteterapie, patří:

• zmírnit psychické utrpení dítěte;
• rozvoj pocitu sebeúcty u malého pacienta a posílení jeho vlastního „já“v něm;
• obnovení důvěry ve vrstevníky a dospělé pomocí optimalizace vztahů s nimi;
• rozvoj schopnosti emoční seberegulace;
• prevence a korekce různých deformací při vytváření "I-konceptu";
• prevence a náprava odchylek v chování.

Funkce terapie hrou

Psychokorekční lekce vedené podle této metody mohou mít pozitivní efekt díky tomu, že v procesu jejich realizace vzniká mezi dospělými a dětmi pozitivní emoční spojení. Přitom se počítá s takovou vlastností hry, jako je její dvourozměrnost, která určuje vývojový dopad. Účelem takové nápravy je zorganizovat pomoc při prosazování pocitu vlastní hodnoty, svého „já“.

Každé dítě je jedinečné. Jako každý člověk má své vlastní vnitřní zdroje seberozvoje. Pomocí hry se potlačují strachy a negativní emoce a také pochybnosti o sobě samém. Děti si zároveň rozšiřují schopnost komunikace a to výraznězvětšit rozsah akcí, které mají k dispozici pomocí předmětů.

Terapie hrou má také určité nespecifické účinky, které mohou mít pozitivní dopad na duševní vývoj dítěte. Objevují se, když se uvolní emocionální stres, což dětem umožňuje přiměřeněji a plně realizovat své schopnosti.

Při dobře vedených hodinách je dítě schopno porozumět svým pocitům a rozhodnout se, jak se v dané situaci nejlépe zachovat.

Funkce terapie hrou

Aktivity k nápravě psychického stavu dítěte jsou nezbytné pro:

1. Diagnostika. Při vedení terapie hrou se objasňují vlastnosti osobnosti malého pacienta i jeho vztah k lidem a okolnímu světu. Pokud se pokusíte s dítětem jen začít konverzovat, pak se s největší pravděpodobností z toho či onoho důvodu stáhne do sebe, což dospělému neumožní získat odpovědi na jeho otázky. Situace se vyvíjí zcela jinak v přítomnosti neformálního prostředí. V tomto případě miminko ukáže vše, co zažilo na senzomotorické úrovni. Při spontánních akcích je dítě zcela libovolné, ale zároveň se nejúplněji vyjadřuje.
2. Školení. Již jedno nebo několik sezení metody umožní dítěti rozšířit si obzory a získat schopnost znovu budovat vztahy. Díky terapii hrou je miminko schopno zcela bezbolestně projít procesem socializace a readaptace, stejně jako poznávat organizaci, kterou prostředí kolem něj má.mír.
3. Terapeutická funkce. V raném věku ještě není výsledek hry pro malého pacienta zajímavý. Důležitější je pro něj samotný proces, který mu umožňuje vyjádřit své strachy a pocity, trapasy prožívané při komunikaci s lidmi, při hledání řešení problémů a konfliktů. Díky tomu se u dítěte rozvíjí a výrazně posilují potřebné duševní procesy s postupným utvářením tolerance a adekvátní reakce na dění kolem.

Typy a formy tříd

Je mnoho kritérií, podle kterých se klasifikují metody terapie hrou. V závislosti na poloze, kterou dospělí během vyučování zaujímají, se to stane:

1. Adresář. Taková terapie hrou je řízený proces. Dospělý je v něm pro dítě organizátorem. Malému pacientovi jsou zároveň nabízena hotová řešení navrženého problému. Během hry dítě samostatně porozumí svým vlastním konfliktům a sobě samému.
2. Nedirektivní. Tato terapie hrou je nesměrová. Během ní je úkolem dospělého pokusit se nezasahovat do lekce a zároveň vytvořit vřelou a útulnou atmosféru důvěry a spolehlivosti kolem malého pacienta.

Terapie hrou se vyznačuje také strukturou, kterou mají materiály pro její provedení. Zároveň jsou třídy:

1. Strukturovaný. Tyto hry se využívají při práci s dětmi ve věku od 4 do 12 let. Všechny akcezároveň jsou provokací k otevřenému projevu agrese (při použití hračkářských zbraní), vyjádřením okamžité touhy (při použití lidských postav), způsobem rozvoje komunikačních dovedností (v podobě zábavy s auty, vláčky). a telefon).
2. Nestrukturovaný. Takovou hrou v terapii pro předškoláky mohou být sportovní cvičení a outdoorové aktivity, práce s plastelínou, hlínou, vodou, pískem atd. To vše umožňuje dítěti nepřímo vyjádřit své pocity, což dává miminku pocit svobody.

Různé typy terapie hrou se rozlišují podle formy, která byla použita při organizaci procesu. Tento seznam obsahuje třídy:

• group;
• přizpůsobeno.

Jaký typ herní terapie je pro psychology nejlepší?

Ten, který vám umožní najít nejlepší způsob, jak vyřešit úkoly a dosáhnout nezbytných cílů, kterým čelí specialisté.

Skupinové aktivity

Aby mohl učitel určit potřebný typ terapie hrou, musí v každém případě analyzovat potřebu komunikace dětí. V případě, že ještě není vytvořena, výuka by měla být individuální. Pokud je to v pořádku, pak bude nejvíce preferovanou formou terapie hrou skupinová terapie. Umožní dětem spolu klidně komunikovat a zároveň se maximálně otevřít.

Terapie hrou pro děti ve skupině,umožní předškolákovi zvednout sebevědomí, začít si uvědomovat sebe sama jako osobnost, správně reagovat na výskyt negativních vnitřních emocí, snížit pocity úzkosti, viny a míru úzkosti. V tomto procesu se děti navzájem pozorují a mají tendenci samy zkoušet nějakou roli ve hře. V tomto případě není cílem práce specialisty celá skupina, ale každý z jejích účastníků individuálně. Optimální počet hráčů je v tomto případě 1 dospělý a 5 dětí. Předškoláci musí být všichni stejně staří, nesmí mezi nimi být více než 1 rok.

Při použití terapie hrou se každé dítě ve skupině rozvíjí:

• pozitivní "já"-koncept;
• zodpovědnost za jednání;
• schopnost sebeovládání;
• schopnost činit nezávislá rozhodnutí;
• víra ve vlastní "já".

Strukturovaná terapie hrou postupem času nahrazuje terapii nestrukturovanou hrou. Tento typ činnosti umožňuje předškolákům začít svobodněji vyjadřovat své pocity a obavy, až po ty nejagresivnější. To umožní psychologovi je snadněji sledovat a opravovat.

Nástroje zaměstnání

Místnost herní terapie by měla být vybavena stoly s dřevěnými deskami. Bylo by hezké, kdyby v něm byly instalovány diapozitivy se zásuvkami, na jejichž povrch by bylo možné kreslit a poté obrázky mazat.

Také v místnosti pro takovou terapii jsou vyžadovány následující hračky a materiály:

1. Panenky, dopravafondy, domy, loutky, pokladny atd. Všechny vám umožní zprostředkovat realitu světa.
2. Barvy s notovým stojanem, kostky, voda, písek, hlína. Tyto materiály jsou nezbytné pro oslabení emocí a sebevyjádření dítěte v kreativitě.
3. Gumový nůž, vojáci, dravá zvířata, zbraně. Tyto hračky vám dají příležitost reagovat na agresi.

Podívejme se na příklady her pro předškoláky.

Terapie pískem

Psychologové začali tuto metodu používat ve 20. letech 20. století. Autorkou této metody korekce osobnosti byla Dora Kalff, jungiánská analytička. Hry v pískové terapii slouží k práci s psychicky znevýhodněnými dětmi. Přispívají k rozvoji prostorové představivosti dítěte, učí ho logickému myšlení a rozvíjejí jemnou motoriku. Písková terapie při hře s pískem umožňuje dítěti zklidnění. Proto je tato oblast psycho-nápravné práce zvláště indikována pro předškoláky s hyperaktivitou.

Písková terapie (hra s pískem) obsahuje ruční cvičení, herectví, fantazie a mnoho dalšího, co pozitivně ovlivňuje dítě, rozvíjí jeho citlivé dovednosti a stimuluje kognitivní procesy. Kromě toho tento směr umožňuje dítěti korelovat své činy se skutečným životem, odstranit svalové napětí, zlepšit vidění, naučit se písmena, rozvíjet sluch, získat dovednosti čtení a psaní.

Hry s pískovou terapií nejsou vůbec nutnéstrávit v ordinaci psychologa. Hodí se pro ně pláž, dětské pískoviště nebo jen hromádka písku přivezená na stavbu. Krabičku s tímto přírodním materiálem lze instalovat i do bytu. Pro hru s pískem bude terapie pískem vyžadovat také skutečné symboly. Mohou to být postavy zvířat, pohádkové postavy a lidé, auta a domy, přírodní materiály a rostliny atd. Po přípravě na třídy musí být dítěti poskytnuta úplná svoboda kreativity. Dospělí by neměli zasahovat do dítěte svými radami, s výjimkou případů, kdy o to samo požádá.

Uvažujme o hrách a cvičeních v arteterapii pomocí písku. Mezi nimi jsou ty, které umožňují rozvíjet obecné a jemné motorické dovednosti. Při takové hře musí dítě stát. To mu umožní používat hlavní část svalů, formovat správné držení těla, posilovat pohybový aparát a rozvíjet koordinaci pohybů. Při použití pískové terapie ve hře pro předškoláky musí dítě i dospělý zanechat otisky dlaně a jejích zad na rovném povrchu z přírodního materiálu. Poté se musí podělit o své pocity.

Dále se doporučuje cítit písek konečky prstů. Může být také posypán na dlaň. V tomto případě musí dítě vysvětlit, zda je mu to příjemné nebo ne. Účelem takového cvičení je naučit dítě zkoumat daný předmět rukama a poslouchat své vlastní pocity. Ke zmírnění emočního stresu by se hry měly hrát v klidném prostředí. To také umožní malému pacientovi soustředit sepozor.

V případě potřeby se můžete zapojit do workshopu o terapii pískem a hrát si s pískem, abyste odstranili agresi. Všechny akce v tomto případě by měly končit pozitivními emocemi a vítězstvím dobra nad zlem. Aby se eliminoval agresivní stav dítěte, může být uspořádána písečná sprcha. Zpočátku ať je jemný déšť, padnoucí na jednu dlaň. Dále bude nutné zvýšit objem písku. Dá se nabrat dětským kyblíčkem nebo dvěma dlaněmi. Je důležité, aby dítě cítilo, že je zapojeno do tohoto deště. Pouze v tomto případě se dokáže uklidnit a vnímat další komunikaci méně agresivně.

deskové hry

Třídy s dětmi mohou být nejen mobilní. Je možné využít i deskové hry. Jako arteterapie přispívají k rozvoji schopností dítěte a jeho osobnostních kvalit. Navíc kombinují hru s učením. Proto může být provádění takových aktivit skvělým vzdělávacím nástrojem pro předškoláky.

Terapie deskovou hrou rozvíjí dětskou pozornost a vizuální paměť, logiku a vynalézavost, imaginativní myšlení a představivost. Zpravidla by se takových kurzů mělo zúčastnit několik lidí najednou. Arteterapeutické hry v tomto případě přispívají ke vzájemné interakci dětí. Dodržováním navržených pravidel se předškoláci učí správné vzájemné komunikaci, trpělivosti, čekání na tah, empatii se svými soupeři a také důstojnému přijímání nejen vítězství, ale i porážek. Deskové hry v arteterapii vám tedy umožňují správně formovat osobní vlastnosti dítěte.

Mezi hlavní výhody takových aktivit patří absence hřišť a složitého vybavení. Potřebují pouze stůl a všechny potřebné předměty (kostky, žetony, karty atd.). Takové hry mají následující výhody:

• učte předškoláky rozpoznávat a poté si zapamatovat různé jevy a předměty, rozvíjet pozornost dítěte a rozšiřovat slovní zásobu, a to zajímavým a barevným způsobem;
• připravte dítě na život, nabídněte mu určité problémy, při jejichž řešení dítě rozvíjí své dovednosti, získává životní zkušenosti;
• pomáhá zlepšit rychlost reakce, hbitost, koordinaci a zrak.

Například desková hra „Shopping Therapy“. Je určeno pro dívky. Jeho cílem je uskutečnit co nejvíce nákupů a přitom utratit co nejméně peněz. Během hry se musí účastníci střídat v tahech. To jim umožní dostat se do butiků nákupního centra. Má dvě patra. Na prvním z nich se navrhuje koupit různé oblečení a vyzvednout si k nim doplňky. Ve druhém patře je zábavní zóna. Dostanete se sem, když půjdete na pole „výtah“. Účastník, který skončil ve druhém patře, musí vynechat jedno kolo. Zde, když vstoupí na pole restaurací a barů, bude muset zaplatit určitou částku. Ten, kdo má štěstí, je na poli štěstí. Zde můžete vyhrát určitou finanční odměnu. Ona vyhráváČlen, kterému se podařilo nakoupit nejvíce položek s nejmenším množstvím peněz.

„Shopping Therapy“je tedy hra, která je zajímavou a vzrušující zábavou. Zde si bude každá z účastnic připadat, jako by se dostala do skutečného nákupního centra, kde je nabídnuto, že si za peníze koupí vše, co chce.

Herní balíček obsahuje samotné hrací pole a také 60 červených a 24 žlutých žetonů. Dodávají se se 4 pasy, 60 bankovkami, kostkou na tahy, 72 kartami a 20 výletními kartami. Přítomno v sadě a pravidla hry

Arteterapie a počítač

Moderní člověk žije ve světě nejnovějších digitálních technologií. To je důvod, proč se počítače staly nedílnou součástí našeho každodenního života.

Podle odborníků vyrůstají dnešní děti mnohem rychleji, než tomu bylo třeba před 10 lety. S technologiemi se seznamují již od útlého věku, dokonale ovládají tablety a notebooky lépe než jejich prarodiče.

Počítač je dnes nedílnou součástí učení. A to platí nejen pro vzdělání získané v ústavu a ve škole. Gadgety se používají také pro děti, které navštěvují předškolní vzdělávací instituce. Vývojáři vytvořili mnoho počítačových her, které podporují rozvoj paměti a pozornosti, pomáhají dítěti naučit se počítat a učit se písmena. PC se také používá při psycho-nápravné práci s dětmi.

Například ve hře „Intenzivní péče“je dítě požádáno, aby pomohlo mladé hrdince Android, která absolvuje stáž v nemocnici, vyrovnat se s různými obtížemi, se kterými se setkáJe na cestě setkat se a spřátelit se s novými lidmi. Dívka musí najít svou lásku. Nová práce otevírá hrdince neomezené možnosti komunikace s pacienty a kolegy. Úkolem hráče je nacházet řešení v neobvyklých situacích a v rozhovorech, jejichž výběr dále určí vývoj zápletky a také vztahy, které bude hrdinka mít s ostatními lidmi.