Jaké je Skinnerovo operantní chování? O čem to je? Kdo vymyslel tak složité slovo a hlavně, za jakým účelem to všechno bylo? Odpovědi na takové otázky a mnohem více se dozvíte v tomto článku.
Co je chování operantů?
Toto chování se nazývá aktivní jednání, které není podporováno žádným zjevným podnětem, ale které je zaměřeno na dosažení požadovaného cíle. Chování formované, vytvářené a korigované důsledky, jako je posílení (tj. posílení) a trest (tj. oslabení).
Je třeba mít na paměti, že chování operanta a respondenta by se nemělo zaměňovat! Druhým z nich je reakce způsobená určitým podnětem (například roztažením zornice v jasném světle).
Kdo to vymyslel?
Teorie operantního chování je dílo, které je zahrnuto v řadě prací souvisejících s behaviorismem. Kdo je zapojen do tohoto hnutí? Zakladatelem je John Watsonbehaviorismus a autorem teorie učení operantního chování je Burres Frederick Skinner. Burres Skinner byl obeznámen se spisy Johna Watsona před publikováním své práce, ale o tom později.
Jak to všechno začalo?
Skinner se narodil 20. března 1904 v malém městě Pensylvánie. Jeho otec byl právník. Jako dítě měl Skinner rád vynálezy. Později vytvořil přístroje pro pokusy na zvířatech. Během školních let Skinner snil o tom, že se stane spisovatelem, a šel za svým snem tím, že vyzkoušel své schopnosti v této formě kreativity. Bohužel jednoho dne svého života si Skinner uvědomil, že nemůže nic napsat o tom, co kdysi viděl, cítil nebo zažil, ačkoliv byl celý život svědkem různých projevů lidského chování. Po tomto závěru si uvědomil, že se bude muset jednou provždy vzdát psaní, i když ho to velmi mrzelo.
Brzy se Skinner seznámil s díly Ivana Petroviče Pavlova a Johna Watsona. Poté si uvědomil, že budoucnost vědy závisí na studiu lidského chování, konkrétně na studiu podmiňujících reakcí (operant behavior).
Skinnerova práce při studiu lidského chování
Fakt, že se Skinner již dlouho předtím zajímal o vynálezy, mu pomohl vytvořit „problémovou buňku“. V jednom z rohů takové stavby byl bar s jídlem a pitím. Postupem času krysa omylem narazila tlapkami na tyč a tlačila na ni. Po těchto jednoduchých krocíchv některých případech se potrava ve formě koule dostala do klece zvířete a v jiných případech ne. S touto zkušeností bylo možné získat přesnější údaje o chování hlodavců, což nebylo možné před Skinnerovou prací. V této situaci to byla krysa, kdo „rozhodoval“, jak dlouho má uplynout doba mezi stisknutím tlačítka lišty. Toto byl první objev specifického typu zvířecího chování, které se mohlo změnit v reakci na posílení, které nezahrnovalo zásah experimentátora.
Toto byl první příklad chování operantů.
Na základě svých zkušeností začíná Skinner přenášet chování krysy v kleci s barovým tlačítkem do lidské reality. Na chování hlodavce byla nalezena analogie pro jednání člověka jako hráče na speciálních automatech v jednom z kasin. Stejně jako v případě krysy a hráče ani jeden z nich přesně neví, kdy „padne“další šťastná šance (jídlo pro krysu, peníze pro muže), ale pokaždé neztrácejí naději a pokračují znovu a znovu "stiskni tlačítko".
Koncept operativního učení
Skinnerův koncept operantního učení je důležitým příspěvkem k vědeckým spisům. Podle mnoha vědců by už jen kvůli tomuto úspěchu mělo být jeho jméno zahrnuto na seznam velkých psychologů po celém světě.
Náhodný pohyb, který zvíře dělá, je přesně operativní. Při pravidelném posilování jakýchkoli náhodných pohybů zvířete (v našem případě potkana) je experimentátor schopen zcela ovládatchování hlodavců. Toto je podstata Skinnerova operantního chování.
Buress F. Skinner's "Creation" of Holubí chování
Pomocí konceptu operantního učení byl Skinner schopen „vytvořit“chování holuba, kterého kloval do plastového disku připevněného ke stěně klece. Tento experiment spočíval v tom, že když se holubice otočila stejným směrem jako disk, dostala potravu. Když byla tato akce vypracována, úkol pro ptáka byl stále obtížnější. Další posilování pokračovalo pouze v případě, že se hlava ptáka pohybovala určitým směrem nebo pokud měl zobák přímý kontakt s kotoučem.
Skinner přirovnal takový výcvik ptáků k výuce dětí mluvit, zpívat, tančit a všechno ostatní lidské chování, které se skládá výhradně z jednoduchých a konzistentních akcí.
Jako obvykle začal být Skinner odsuzován, ale zároveň se v něm začali objevovat zastánci jeho názoru. Jeho podmiňovací technika se začala používat v experimentální psychologii.
Skinner navštěvuje školu své dcery
Stalo se to v roce 1956, když přišel vědec do školy jeho dcery Darby. Toho dne si Skinner uvědomil, že předměty, které studují školáci, mohou být mnohem jednodušší. K tomu musí být lekce rozdělena na malé „mezery“, které budou přiřazeny k samostatnému tématu nebo sekci při studiu něčeho, jako tomu bylo v případě „dlouhouhou“.holubice. Studentům jsou nabídnuty určité otázky, na které se sami snaží odpovědět, a učitelé si hned poznamenají, které z jejich odpovědí jsou správné. Pozitivní posilování funguje lépe než negativní posilování a přináší více ovoce a právě správné odpovědi budou posílením.
Je tu ale problém… Ve skupině studentů je pouze jeden učitel, ale samotných studentů je dvacet a někdy i více. Z toho vyplývá, že učitel nemůže dát posilu každému z nich současně. Jak tento problém vyřešit? Měli byste vytvářet učebnice, které budou psány tak, že otázky a odpovědi na ně budou následovat přímo za sebou. Skinner také navrhl speciální stroje pro samostudium.
Po nějaké době byly zásady takového školení nicméně zavedeny na vysokých školách ve Spojených státech i mimo ni.
