„Kolik jazyků znáš – tolikrát jsi muž“– říkával Anton Čechov. A ne každý moderní člověk plně chápe podstatu této fráze. V našem světě se postupně začaly „bourat“zdi mezi zeměmi a kulturami – můžeme svobodně cestovat po světě, poznávat nové lidi, kteří mluví úplně jinými jazyky a studovat je. Když se naučíme nový typ řeči, objevíme nový svět, staneme se jinými, začneme myslet jinak. Proč je to tak? Naše jazykové vědomí se mění. O tom, co to je a jak důležitý tento psycholingvistický proces hraje v životě člověka, si nyní povíme.
Intro
Tím, že jsme se narodili v určité zemi a od prvních měsíců našeho života nasloucháme řeči našich rodičů, vnímáme ji jako svou vlastní. Učíme se opakovat zvuky, které jsou jí vlastní, kombinace písmen, její jedinečná slova. Každé slovo, i to nejjednodušší, se okamžitě odráží v našem vědomí v podobě předmětu nebo jevu, jehož symbolem je.je. To znamená, že když slyšíme "pohovka", okamžitě si v hlavě nakreslíme útulné místo u televize nebo krbu, kde můžeme ležet, a slovo "tsunami" vyvolá poplach, přiměje nás představit si obrovskou blížící se vlnu.
Pokud tato slova uslyší v této podobě cizinec, nezpůsobí mu určité zážitky a „kresby“v jeho představách. Ale poté, co začal studovat ruský jazyk, začne postupně spojovat naše slova především s jeho vlastními, která znamenají totéž, a teprve poté, když překoná tento prizma, pochopí jejich skutečný význam. Když se cizinec přistěhuje do Ruska a doslova prodchnutý naším jazykem a kulturou, začne myslet rusky, stanou se pro něj tato slova stejně živá jako pro vás a pro mě. Je tu ale jedno „ale“– rodná jména těchto předmětů a jevů pro něj také zůstanou živými jazykovými symboly, takže se mu v hlavě vytvoří určitá dualita. To bude znamenat, že se jeho jazykové vědomí právě rozdělilo na dvě části, čímž se stalo bohatším a mnohostrannějším.
Ponořte se do historie
A nyní jsme přeneseni z doby, kdy lidstvo bylo na jedné z prvních fází evoluce. Naši předkové již přestali být divokými zvířaty, již se částečně naučili používat svou mysl a činit určité objevy. Na této úrovni potřebovali vymyslet systém, pomocí kterého by mohli komunikovat a rozumět si. Lidé začali vymýšlet slova, přesněji soubory zvuků, které by nějak popsaly vše, co je obklopovalo. Logickyže první termíny vznikly na základě asociací se zvuky, které předměty a jevy vydávaly, později se transformovaly a staly se tím, co je známe nyní. Tak se objevily první dialekty, které byly pro každý kmen jejich vlastní, individuální.
Přišlo trochu více času a lidé si uvědomili, že jejich verbální výrazy je třeba nějak zaznamenat, například aby předali zkušenosti dětem, aby na sebe zanechali vzpomínku v historii. Písmena a číslice byly ještě velmi vzdálené, a tak naši předkové vytvářeli nějaké znaky. Některé přesně odpovídaly viditelným objektům – slunci, člověku, kočce atd. Co bylo obtížné nakreslit v miniaturě, bylo zaznamenáno pomocí fiktivního symbolu. Až dosud historici nemohou rozluštit všechny ty záznamy, které vytvořili naši předchůdci, ale zároveň proces jejich dešifrování získal status oficiální vědy - sémiotiky.
Další kolo
Znaky se postupně začaly měnit v jednodušší symboly, které znamenaly určitou slabiku nebo zvuk – tak se objevila ústní i psaná řeč. Každý kmen vyvinul svou vlastní jazykovou větev - to se stalo základem pro vznik všech aktuálně existujících jazyků světa. To byl důvod vzniku vědy zabývající se tímto fenoménem – lingvistiky. Co tento studijní obor studuje? Samozřejmě jazyky. Tato věda je součástí nebo odnoží sémiotiky, písemnou řeč považuje za systém znaků a ústní řeč za průvodní jev. Ale nejzajímavější je, že lingvistika studuje lidský jazyk jako jedinýjev. Neexistují žádné takové pojmy jako angličtina, ruština, čínština nebo španělština. Všechny jazyky jsou současně považovány podle jediného schématu za integrální organismus. S tím vším je třeba poznamenat, že se berou v úvahu i mrtvé jazyky - sanskrt, latina, runy atd. V mnoha ohledech jsou základem lingvistických konceptů a závěrů.
Hlavní řešení hádanky
Pojem jako lingvistické vědomí v lingvistice celkově chybí. Tento fenomén je již zvažován z psycholingvistického hlediska, nikoli bez účasti etnografického vývoje. Je to jednoduché, protože už jsme pochopili, že lingvisté se zabývají lidským jazykem jako celkem a nerozdělují ho na románské, germánské, slovanské a další kategorie a ještě více na své poddruhy (tedy naše jazyky). proč tomu tak je? Přemýšleli jste někdy nad tím, proč se někdo může naučit cizí jazyk? Je to všechno o struktuře, která je stejná pro všechny dialekty našeho moderního světa. Každý jazyk má slovní druhy, jejich konjugace, různé formy, které mohou mít v závislosti na čase a pohlaví, ke kterému patří atd.
Jeden jazyk bude mít více koncovek přídavných jmen, zatímco jiný se zaměří na konjugaci sloves. Ale všechny gramatické komponenty budou v té či oné míře přítomny v jakémkoli jazyce. Liší se od sebe pouze písmena a slova, která se z nich skládají, ale samotný systém zůstává stejný. Zde je odpověď - lingvistika studuje lidskou řeč jako jediný organismus, který v závislosti na geografickémumístění, zní jinak, ale vždy zůstává sám sebou. Zároveň z toho vyplývá záhada - proč jsou všechny naše jazyky, které vznikly v různých částech planety, tak podobné? Na to ještě nikdo nepřišel.
A co jazyková rozmanitost?
Ano, ano, říkáte, samozřejmě, naučit se cizí jazyk, samozřejmě i ten nejobtížnější, je možné a dokonce zajímavé. Ale pokud to neznáme od samého začátku a ještě jsme to nezačali učit, pak pro nás bude osoba, která o tom bude mluvit, velmi tajemná. Nebudeme si rozumět ani slovo a jednotlivé jím vyřčené hlásky budou částečně srovnávány s naším dialektem, hledajíce alespoň nějaké podobnosti. O jaké podobnosti tedy můžeme mluvit a proč se tímto problémem lingvistika nezabývá?
Je tu podobnost, ale spočívá ve schematické, nebo spíše gramatické rovině. Ale pokud jde o zvuk nebo pravopis konkrétních slov, samozřejmě nás neznámé dialekty děsí a odpuzují. Jde o to, že naše jazykové vědomí je naladěno jiným způsobem, setkáme-li se s neznámou „notou“, ztrácíme rovnováhu. Studiem tohoto fenoménu se ujala jiná věda – psycholingvistika. Je velmi mladá (1953), ale její přínos k rozvoji vědy o člověku a kultuře lze jen těžko přecenit. Stručně řečeno, psycholingvistika je studium jazyka, myšlení a vědomí. A právě ona může dát jasnou odpověď na otázku, co je to pojem jazykové vědomí, jak funguje a na čem závisí.
Ale předtímponoříme se do tohoto opravdu složitého pojmu, považujte ho za dvě samostatná slova. Prvním je jazyk, jeho odrůdy a vlastnosti. Druhým je vědomí…
Co je jazyk?
Tento termín je velmi široce používán v různých vědeckých disciplínách, jako je lingvistika, filozofie, psychologie atd. Je také vykládán v závislosti na šíři studovaného materiálu. Ale my, jako lidé, kteří chtějí jen pochopit význam tohoto slova, bychom si měli dát pozor na takříkajíc „nejspolečenštější“výklad pojmu, který v malé míře pokryje všechny vědní obory a dá jasnou odpověď na otázka. Jazyk je tedy systém znaků v rámci jakékoli fyzické povahy, který plní v lidském životě komunikační a kognitivní roli. Jazyk může být přirozený nebo umělý. První se týká řeči, kterou používáme každý den v komunikaci, čteme na plakátech, v reklamách, článcích atd. Umělý jazyk je specifická vědecká terminologie (matematika, fyzika, filozofie atd.). Předpokládá se, že jazyk není nic jiného než nejdůležitější krok v sociálním vývoji člověka. S jeho pomocí komunikujeme, rozumíme si, komunikujeme ve společnosti a emocionálně a mentálně se vyvíjíme.
Z pohledu psycholingvistiky
Psychologové, kteří svá pozorování založili na dialektu člověka, který mu byl a zůstává původní, na základě obecně uznávaného závěru učinili několik dalších závěrů. Za prvé, jazyk je omezení. Člověk zažívá pocity, emoce, které v něm vyvolávají určité vnější faktory. Tyto vjemy se mění v myšlenky a my si myšlenky vymýšlíme v určitém jazyce. Snažíme se „napasovat“duševní činnost do modelu řeči, který je nám přirozený, nacházíme správná slova k popisu toho či onoho pocitu, tímto způsobem je do jisté míry opravujeme, odstraňujeme vše zbytečné. Pokud by nebylo nutné vhánět dojmy do rámce určitých slov, byly by mnohem živější a mnohotvárnější. Tímto způsobem jazyk interaguje s lingvistickým vědomím, které je tvořeno těmi velmi „oříznutými“pocity a myšlenkami.
Na druhou stranu, kdybychom neznali konkrétní slova, která by popsala naše pocity, nemohli bychom je sdílet s ostatními a ani bychom si je nedokázali přesně zapamatovat – všechno by jen se nám to poplete v hlavě. Právě tyto procesy se vyskytují v mozku mentálně retardovaných lidí, kteří nemají řečové dovednosti - v psychologii poměrně častý jev. Schopnost to udělat je pro ně jednoduše zablokována, takže nemají jasný světonázor, a proto jej nemohou vyjádřit verbálně.
Vědomí…
Neexistoval by jako takový, kdyby neexistoval jazyk. Vědomí je velmi vratký pojem, který je nejčastěji vykládán v psychologii. To je schopnost myslet, uvažovat, pozorovat svět kolem nás a vyvozovat závěry. A toto vše přeměňte ve svůj vlastní pohled na svět. Původ vědomípochází z doby, kdy člověk teprve začal budovat svou první společnost. Objevila se slova, první příslovce, která každému umožnila obléknout své dříve neovladatelné myšlenky do něčeho celostního, určit, co je dobré a špatné, co je příjemné nebo nechutné. Podle děl starověkých filozofů je vznik vědomí nerozlučně spjat se vznikem jazykové kultury, navíc jsou to slova a jejich zvuk v mnoha ohledech, které mohou ovlivnit vnímání určitého jevu.
Slova v pasti
Takže, jazykové vědomí… Co to je? Jaký je výklad tohoto pojmu a jak jej lze chápat? Nejprve se znovu vraťme ke dvěma slovům, která jsme právě jednotlivě podrobně probrali. Jazyk je poměrně materiální předmět. Existuje v konkrétní podobě tady a teď (tedy existuje prostor a čas), dá se popsat, zapsat, dokonce legitimizovat. Vědomí je objekt „ne z našeho světa“. Není nijak fixovaná, neustále se mění, nemá formu a není vázána ani na prostor, ani na čas. Vědci se rozhodli spojit dva protikladné pojmy do jednoho termínu, proč? Psycholingvistický výzkum prokázal, že právě jazyk nám umožňuje formovat vědomí, co nás definuje jako duchovní bytosti. A zde dostáváme odpověď na nejdůležitější otázku: je to myšlenková forma, která je kolektivní složkou, skládající se z dojmu, pocitu a slova, které to vše popisuje.
Proces tvorby
Výše popsaný jev můžebýt věrným společníkem života pouze toho člověka, který se narodil a vyrostl v rámci společnosti, vychován lidmi, kteří komunikovali a slyšeli jejich řeč. S nadsázkou řečeno, „Mauglí“nemá šanci zvládnout myšlenkovou formu, neboť samotný pojem „řeč“je pro něj neznámý. K formování jazykového vědomí dochází u člověka přibližně v prvním roce jeho života. Dítě v tuto chvíli ještě nevyslovuje konkrétní slova – prostě opakuje jednotlivé zvuky slyšené od ostatních, ale více se zaměřuje na činy a jevy, které ho obklopují. Tak se formuje jeho první zkušenost, zbavená myšlenkové formy, která je postavena na řetězu „akce následuje akci“. Jednoduše řečeno, instinktivně se bojí toho, co ho dříve děsilo, a stává se závislým na tom, co mu kdysi přinášelo potěšení.
Ve druhém roce života člověk začíná rozlišovat slova a postupně ztotožňuje jejich zvuk s předměty a jevy, ke kterým se vztahují. Spustí se řetězec „akce-slovo“, během kterého si dítě aktivně zapamatuje všechny odkazy. Učí se tedy první slova a ztotožňuje jejich zvuk s viditelným světem. Ale zvláštnosti jazykového vědomí spočívají v tom, že studovaná slova jsou také schopna tak či onak ovlivnit naše vnímání konkrétních věcí. Například v ruštině lze určitý jev popsat velmi složitým a dlouhým pojmem, takže se o něm mluví méně často, na mysl lidí má malý vliv. Zatímco stejný jev bude v angličtině označen krátkým a jednoduchým slovem, bude se často používat v každodenní řeči abude hrát důležitou roli při utváření pohledu lidí na svět.
Jakkoliv nazvete loď, bude plavat
Velmi pomíjivá otázka pro všechny psycholingvisty je ta, která se ptá na hodnoty v lingvistickém vědomí. Co to je a co to je? Tento, těžko pochopitelný pojem, nejčastěji označuje ta slova, která pro nás ve svém zvuku nesou posvátný význam. Je jasné, že pro každý jazyk budou úplně jiné jak ve zvuku, tak v pravopisu. Navíc pro každou kulturu, která je nositelem určitého jazyka, může být slovo posvátné, což v našem každodenním životě nemá nic zvláštního. Obecně přijímané hodnoty ve všech dialektech světa jsou hodnoty spojené s náboženstvím, rodinou, úctou k předkům. Zobrazují hodnoty každého jednotlivého člověka v jazyce ve formě nejsladších slov a mohou také popsat určité kulturní fenomény, které jsou jedinečné pro tuto etnickou skupinu.
Je zajímavé vědět, že dlouhé války způsobily vznik negativních výrazů a slov v každém jazyce. Dnes je vnímáme jako urážky, ale když se pozorně zaposloucháte do jejich zvuku, snadno pochopíte, že jde o jednoduchá „každodenní“slova používaná mluvčími jiných jazyků. Nejvýraznějším příkladem je slovo "God" v angličtině - "God". V ruštině je to nepříjemné slovo a může jen svědčit o tom, že v průběhu staletí byly vztahy mezi našimi předky a anglicky mluvícími zeměmi tak napjaté, želidé se odvážili proměnit posvátno v urážku.
Pro ruského člověka
Existuje názor, že ruština byla prvním a jediným jazykem na planetě dlouho předtím, než se objevily jiné dialekty. Možná to tak je a možná ne. Ale všichni dobře vidíme a uvědomujeme si a i cizinci spolu s námi chápou, že bohatší a bohatší jazyk na světě nenajdeme. Co to je, ruské jazykové vědomí? S ohledem na výše uvedené a také na to, že jazyk může být omezovačem myšlenkové formy, docházíme k závěru, že to byli naši lidé, kteří dostali příležitost vytvořit si svůj světonázor podle nejrozšířenější šablony. To znamená, že bohatství slov, výrazů, prohlášení a závěrů, které jsou složeny a existují v ruské interpretaci, nám umožňují vytvořit to nejširší vědomí.
Myšlenková forma ruského člověka se v zásadě skládá z asociací a reakcí, které vyvstávají na určité slovo. Například „víra“nás okamžitě zavede do kostela, „povinnost“nás napne, cítíme se zavázáni, „čistota“nás pozitivně naladí, pomůže zbavit se negativních myšlenek. Některá slova díky své podobnosti, může způsobit smích nebo nedorozumění v tomto nebo jiném kontextu.
Zažít jinou kulturu
Učení se cizího jazyka je činnost, která není jen zajímavá a zábavná. Umožňuje vám rozšířit své verbální a mentální hranice, pochopit, jak lidé uvažují a komunikují v jiných kulturáchrámec, čemu se smějí a co je považováno za nejdůležitější. Jedna věc je, když je dítě od kolébky vychováváno ve dvou jazycích současně – zpočátku se u něj rozvíjí duální jazykové vědomí. Zcela jiný případ je, když dospělý člověk vědomě začne studovat cizí řeč. Aby se to stalo příčinou utváření nové myšlenkové formy v jeho hlavě, je nutné dosáhnout určité úrovně jazykových znalostí. To vyžaduje dokonalé pochopení struktury, tedy gramatiky konkrétního dialektu, a také rozsáhlou slovní zásobu. To zahrnuje nejen standardní termíny, které se vyučují ve škole. Je nesmírně důležité znát výrazy, rčení, rčení. Právě z těchto prvků se formuje jakákoli kultura řeči a jejím poznáváním si rozšiřujete hranice vnímání světa. Když dosáhnete nejhlubší úrovně jazykových znalostí, začnete volně komunikovat s rodilými mluvčími, budete jim dokonale rozumět, a co je nejdůležitější, budete myslet pomocí tohoto nového druhu verbálních signálů pro vás.
Malý bonus na závěr
Napadlo vás někdy, proč vás psychologové cítí tak nenápadně, snadno rozpoznáváte lži ve slovech druhých a chápete, co si skutečně myslí? Samozřejmě, že taková technika není možná pro všechny představitele této profese, ale pouze pro ty, kteří vystudovali psycholingvistiku a jsou obeznámeni s povahou lidské řeči. Abychom porozuměli tomu, co člověku myslí, umožňuje psycholingvistická analýza jeho řeči. Co je míněno tímto pojmem? Každý jazyk má slova, která slouží jako signály. Mohou nám dosvědčit, že člověktrápí se, mluví o konkrétní věci, nebo je v panice, nebo hledá slova, protože v jeho podvědomí prostě není pravda. Jednoduše řečeno, určité verbální zvuky jsou majákem lží, nejistoty, nebo naopak potvrzují pravdivost a slouží jako důkaz pocitů a motivů. Když se naučíte základy této jednoduché analýzy, můžete snadno identifikovat povahu činů a slov všech kolem vás.
