Teorie objektových vztahů se v posledních několika desetiletích aktivně rozvíjí. Mnoho známých osobností na poli teoretické psychiatrie se snažilo o pokrok ve vědě v této oblasti. Někteří věří, že koncept tohoto druhu vztahu byl stanoven již velmi dlouho, ale ve skutečnosti jeho první postuláty vyjádřila Anna Freud, která zvažovala prostředky instinktivního uspokojení. Toto téma bylo dosud studováno z různých úhlů a v posledních letech se vytvořily zásadně nové přístupy. Pojďme se na ně podívat blíže.
Jak to všechno začalo
U Anny Freudové, která položila základy teorie objektových vztahů, se pozornost soustředila na projev přitažlivosti člověka. Tento známý psychoanalytik ve skutečnosti vztahy a přitažlivosti od sebe neodděloval. Zvláštní důraz je v její práci kladen naOidipův komplex. Freud připustil, že povaha vztahů, které předcházely vytvoření tohoto komplexu, pro ni nebyla dostatečně jasná.
Teorie objektových vztahů dnes našla v této oblasti mnoho nových přívrženců. Spolu s pozitivními aspekty propagace, pokroku myšlenek, čelila vědecká komunita určitým potížím. Vládl jakýsi chaos, protože různé postavy se uchylovaly k různým termínům a dávaly do podobných slov různé významy. Aby se to, co se děje, poněkud stabilizovalo a systematizovalo, bylo rozhodnuto vyčlenit klíčové autory a naznačit, která díla jsou pro tuto teorii nejdůležitější. Studiem jejich spisů lze pochopit, jak se vztahy vyvíjejí.
Jak se dnes věci mají?
Teorie objektových vztahů má dnes tři klíčové větve. V souladu s tím existují tři základní definice tohoto druhu vztahu. Všechny teorie uvažují o vlivu vnějších, vnitřních objektových zástupců na utváření vlastního já. Freud ve svých spisech implicitně poznamenala, že mentální aparát člověka je strukturován prostřednictvím fantazií, konfliktů, ve kterých se objevují předměty: orální, oidipské, anální. Teorie vztahů se zabývá internalizací informací získaných ve vztazích, dostupných od mladého věku. Zkušenost ovlivňuje člověka, strukturuje ho. Každá z etap utváření osobnosti je provázena určitými typickými konflikty, jejich fázemi. Teorie uvažuje nejen s nimi, ale i s reaktualizacívztahy, kvůli přenosu a opačnému procesu probíhajícímu během vztahu objektů.
Teorie objektových vztahů Melanie Kleinová navrhuje interpretovat fenomén jako zaměření se na vliv internalizovaných vztahů na formování struktury osobnosti. Stoupenci této myšlenky se nazývají kleiniáni. Teorie, které se drží, je způsobena moderní myšlenkou „já“. Takoví lidé se drží myšlenek vývojové psychologie. Jedná se o nezávislou skupinu specialistů v oblasti psychoanalýzy. Zástupci této třídy psychoanalytiků vyžadují adekvátní posouzení významu nevědomého fantazírování člověka. Model, který propagují, je zaměřen na zlepšení, strukturování vnitřního objektu. Psychologie „já“zaměstnává psychoterapeuty, ale hlavně v aspektech přitažlivosti osobnosti.
Rozvoj myšlení
Teorii objektových vztahů Melanie Klein prosazoval Kernberg, který interpretoval hlavní ustanovení přístupu s přihlédnutím k názoru psychologa zabývajícího se „já“. Jeho práce v mnoha ohledech vycházejí z děl Jacobsona, která byla vydána v 64., 71., a také Mahlera, který své dílo publikoval v 75. Kernberg se pokusil zkombinovat základní výpočty všech těchto přístupů. Jak tento vědec uvažoval, libidinální fáze pokroku, agresivní kroky jsou určovány internalizovanými vztahy objektů. Včasná, co nejrychlejší neutralizace impulsů vytváří základ pro adekvátní kombinaci objektů, představitelů osobnosti.
Kernbergova teorie objektových vztahů je řízena Freudovými výroky –byly autorem použity jako zásadní. Vědec se držel postulátů duální myšlenky přitažlivosti, analyzoval systém motivace na vysoké úrovni, považoval afekty za organizační prvky. V některých bodech vstoupil do konfrontace se zakladatelem teorie, protože považoval afekty za klíčové prvky psychiky, zatímco Freud měl pudy. Ovlivňuje Kernberg nazývá komponenty struktury, působí jako základ pro komplexní přitažlivost a formování vysoce organizovaného systému motivace. Konflikt uvnitř psychiky je u Kernberga tvořen jak způsoby předcházení přitažlivosti, tak rozdíly v představitelích. Jedna jednotka, tvořená zástupci já, objektem, je obranou proti přitažlivosti, druhá je skutečná touha, před kterou je potřeba bariéra.
Vývoj nápadu
Kernberg uvažuje o vývoji objektových vztahů z hlediska intrapsychického konfliktu. Psychoanalytikovi se to jeví jako odlišné od typického konfliktního vzorce tvořeného impulsem a obranou proti němu. Namísto toho konflikt, který je základem uvažovaných vztahů, projevuje internalizované vztahy objektů v důsledku přitažlivosti osoby. Jsou v konfliktu s jednotkami. Opakem popsaného budou například zástupci, kteří poskytují ochranu objektu, já. Vzhled mentální sféry je vědci interpretován jako pokrok intrapsychického vidění zástupců. To je způsobeno dyádovým charakterem vztahu mezi matkou a dítětem. Postupně se to odhaluje prostřednictvím dalších dyád, postupuje se k zahrnutí třetí jednotky a poté se transformuje do trojúhelníkové struktury.
O Kleinově teorii
Teorie objektových vztahů prezentovaná M. Kleinem oslavila tohoto specialistu v oblasti psychoanalýzy. Klein je jedním ze zakladatelů uvažovaného směru psychologie. Vytvořila si teoretické základy se zaměřením na vlastní odchovy. Důraz v jejích základních výpočtech je kladen na preidipské vztahy kvůli důkladné analýze této fáze vývoje. Mezi základní myšlenky patří konflikt, který se vysvětluje počátečním bojem mezi vitálními pudy a pudy smrti. Takový konflikt, jak Klein uvažoval, by měl být připisován vrozeným. Psychoanalytik zároveň navrhl považovat okamžik narození za velmi složité psychické trauma z dětství, které v člověku vyvolává úzkost. V mnoha ohledech je to ona, kdo určuje další vztah člověka a okolního světa.
Jak je patrné z publikací věnovaných (stručně) prezentaci teorie objektových vztahů Melanie Kleinové, konflikty osob jsou dány již při prvním kontaktu dítěte se světem. Děje se tak přes prsa matky, která dítě porodila. Novorozence provází úzkost, kvůli které se hrudník zdá být něčím nepřátelským. Klein navrhl považovat impulsy podmíněné instinktem za nějakou shodu ve fantazii, která slouží tomu či onomu impulsu. Každá fantazie v její interpretaci je reprezentací mentálních impulsů.
Postupkrok za krokem
Jak lze zjistit z Kleinovy teorie, objektní vztahy začínají fází, kterou dítě prochází v prvních třech měsících po narození. Psychoanalytik označil toto stadium jako paranoidní-schizoidní. První zvolený termín se vysvětluje tím, že novorozenec má trvalou fobii z pronásledování vnějším negativním objektem, tedy matčiným prsem. Tento předmět je introjektován, takže se ho dítě snaží všemi možnými způsoby zničit. Takový špatný předmět se vysvětluje přitažlivostí k smrti. Druhý termín v popisu stadia je způsoben tendencí dělit se na pozitivní a negativní. Fantazie dítěte je doprovázena špatným prsem, který je hrozbou, a špatná část dítěte je zaměřena na ochranu před tímto předmětem. Novorozenec nasměruje negativní aspekt své osobnosti na matku, aby jí ublížil a stal se vlastníkem prsu.
Stejně jako touha po smrti je touha po životě spojena také s matčiným prsem. V Kleinově teorii objektových vztahů se tomu říká libido. Prso je prvním objektem vnějšího světa, se kterým dítě interaguje, je dobré a postoj k němu se utváří introjekcí. Člověk současně usiluje o život, smrt, tyto dva pohony jsou ve vzájemném rozporu, což se projevuje v boji prsu, který dává jídlo, a požírání. Střed Super-Ega je tedy tvořen dvěma aspekty současně: pozitivním a zároveň negativním.
Growing Up: Stage One
Tři měsíce života jsou období, kdy se dítě bojí agresivní invaze, bojí se, že jeho vlastní "já" bude zničeno zvenčí, ideálníhrudník se zhroutí. Ideál je chápán jako dobrý zdroj lásky. Ego se snaží být v souladu s těmito postuláty, ale zároveň se snaží zničit dobré prso.
Jak lze vidět z Kleinova (stručného) popisu teorie objektových vztahů, pokud je formování osobnosti v tomto primárním kroku správné, pud smrti je oslaben. Probíhá pozitivní identifikace prsou. Malé dítě používá dělení jen zřídka. Paranoidní aspekty osobnosti postupně slábnou. Dochází k pokroku směrem k integraci ega.
Druhá fáze
Jednou z hlavních myšlenek teorie objektových vztahů je rozvoj osobnosti do orálně-sadistického stadia. V průměru toto období trvá asi jeden a půl roku. Předměty mají pozitivní, negativní projevy, které se dítě postupně učí vnímat komplexně. Matka se pro malé dítě stává zdrojem pozitivních zkušeností i negativních dojmů. Ve věku tří měsíců končí depresivní fáze a úzkost je tvořena strachem ze zničení předmětu lásky. Dítě se bojí ublížit tomu, co miluje. Snaží se ženu orálně vžít do sebe, zvnitřnit, a tím jí poskytnout ochranu před destruktivními projevy její vlastní osobnosti. Všemocnost současně působí jako základ fobie, protože pozitivní předměty zvenčí i zevnitř mohou být absorbovány. Proto pokusy o zachování předmětu lásky pro dítě samotné vypadají jako něco destruktivního. Charakteristickým rysem této fáze vývoje je dominance beznaděje, strachu a deprese. V průměru doVe věku devíti měsíců se dítě, pronásledované strachy, vzdálí od matky a soustředí svět kolem otcova penisu – tento předmět se stává novou orální touhou.
Jak je patrné z výpočtů, které dlouho vedl jiný specialista na teorii objektových vztahů (Winnicott), Kleinova teorie má mnoho pozitivních aspektů, ale některá její ustanovení doslova neobstojí. A to bylo víc než dost. Psychoterapeuti a psychoanalytici, kteří nesouhlasili s myšlenkami výzkumnice, věřili, že studovala předměty příliš málo a věnovala nepřiměřeně velkou pozornost pohonům. V souladu s tím má teorie tohoto autora k adekvátnímu posouzení vlivu prostředí a osobních zkušeností daleko. Málokdo však tvrdil, že počáteční fáze formování osobnosti jsou popsány správně. Kleinová vždy poukazovala na důležitost prvních fází lidské formace a všichni její následovníci i odpůrci s tímto postulátem stejně souhlasili.
Freud a Klein
Jak víte, Kleinovy teorie vycházely z myšlenek vyjádřených Freudem, avšak sama tato zakladatelka, která položila základy teorie objektových vztahů, nepodporovala psychoanalytičku. Kritizovala veškerou Kleinovu práci. Anna Freud sama formulovala teorie, zaměřovala se na pozorování dětí z dětských domovů. Starala se o novorozence a batolata nejranější věkové skupiny. Předmětem jejího pozorování byly děti oddělené od rodičů. Anna věřila, že v první době existence novorozence je jeho blaho určeno odesláním fyziologických potřeb. V souladu s tím je klíčový význam matky uspokojit je. Pokud je novorozenec odstaven z rodičovského křídla, okamžitě se tvoří projevy duševních poruch. S dosažením věku šesti měsíců se vztah s ženou, která porodila dítě, posouvá na nový krok. Pouhé odesílání potřeb se stává příliš úzkou kategorií interakce, začínají se formovat trvalé vztahy. V této fázi je matka objektem libida a takový dětský postoj není určen úrovní uspokojení fyziologických potřeb.
Freud, který položil základy teorie objektních vztahů, považoval vztah mezi dítětem, které překročilo roční věkovou hranici, a ženou, která ho porodila, za plně rozvinutý. Nabídla, že je vyhodnotí jako odpovídající síle dospělé lásky. Pocity a touhy díky instinktům se soustředí na matku. Postupně se však vztah stává méně pevným a ve věku tří let se objevují ambivalentní pocity. Další fází je rozvoj rivality.
Koncept: osobní rozvoj
Podle Freuda se předmětové vztahy posouvají do další fáze vývoje, když dítě dosáhne věku tří let. Tento krok trvá v průměru do pěti let věku dítěte. Jedním z hlavních formujících faktorů je zklamání způsobené oidipským stádiem. Dítě prochází tvrdou ztrátou rodičovské lásky – tak je vnímána snaha dospělých o socializaci dítěte a jeho uvedení do souladu s normami civilizované komunity. Takový vlivmění dítě v podrážděné, je vrtošivé a agresivní. Dítě si čas od času násilím přeje smrt těch, kteří ho přivedli na svět, následuje fáze uvědomění si své viny, která vede k hlubokému utrpení.
Freud, jehož práce do značné míry určovala vývoj myšlenky objektových vztahů, navrhl rozdělit osobnost na Id, Ego, Super-Ego. Id je tvořeno libidem, mortidem. První potřeby se rozvíjejí v orálních, análních, sadistických, falických, latentních, prepubertálních a bezprostředně pubertálních pórech. Agrese odpovídající každému z kroků: kousání, plivání, lpění, násilnický postoj, touha po moci, vychloubání, disociální chování. Vznik ega byl prezentován jako sled obranných opatření: represe, reakce, projekce, přenos, sublimace. Pokrok Freudova super-ega je vyjádřen ztotožněním se s rodiči, internalizací jejich autority.
Příčiny a následky
V rámci teorie objektových vztahů vyvinuté Kleinem, Freudem, Winnicottem je každá etapa vývoje osobnosti nového člověka určována výsledkem konfliktu pudů způsobených instinktem a vnější omezení, určovaná společností, prostředím. Freud navrhl vzít v úvahu fáze a formování linií pokroku. S krmením by se mělo začít v kojeneckém věku a mělo by pokračovat tak dlouho, dokud je to rozumné, tedy dokud si dítě nedokáže vytvořit přiměřený návyk k jídlu. Řada čistoty by měla začínat vzdělávacím programem a trvat, dokud se dítě nenaučí ovládat vylučovací funkce v automatickém, nevědomém formátu.organismus. Neméně důležitá je linie formování fyzické nezávislosti a respektu ke starším generacím. Bylo navrženo věnovat zvláštní pozornost linii sexuality, která začíná od dětské závislosti a postupuje do dospělého normálního intimního života člověka.
Přestože se obecně říká, že autorem teorie objektových vztahů je Klein, neméně významné jsou práce Freuda věnované této problematice. Tato psychoanalytka musela věnovat zvláštní pozornost vědomí, egu, což poněkud odporovalo výpočtům jejího otce, který považoval nevědomí za střed osobnosti. Anna hodnotila vývoj socializace, která probíhá krok za krokem, postupně. Tento proces lze popsat jako přechod z potěšení do reality. Jak Anna věřila, člověk, který se sotva narodil, se řídí pouze zákonem slasti a podřizuje mu všechny projevy svého chování. Zároveň dítě závisí na tom, kdo se o něj stará, protože neexistují žádné jiné způsoby, jak uspokojit potřeby. Hledání potěšení v této fázi je vnitřním principem a spokojenost je zcela určena vnějšími podmínkami.
Akce a pocity
Párová terapie v teorii objektových vztahů je do značné míry založena na pojetí vývoje lidského dítěte jako na fázi, kdy jsou stanoveny specifické osobnostní rysy, které řídí její chování v budoucnu. Jak je popsáno výše, vnitřní principy hledání potěšení závisí na vnějších obsluhujících osobách. Matka může splnit přání dítěte, ale v mociodmítnout to. Počínaje výkonem této role působí jako objekt lásky a jako ten, kdo stanoví první zákon dítěte. Jak potvrdila četná Freudova pozorování, mateřská láska a odmítání jsou tím, co v mnoha ohledech určuje vývoj. Aspekty, které vyvolávají pozitivní odezvu u matky, se vyvíjejí rychleji, což je vyjádřeno její podporou. Vše probíhá mnohem pomaleji, pokud je matka lhostejná a skrývá pozitivní reakci.
Moderní psychoanalýza vyžaduje zvláštní pozornost empatii. Přitom podle řady psychoanalytiků není ve vědě jednoznačně uvažován vztah mezi generacemi a strukturalizace osobnosti dítěte. Této problematice se věnují práce vytvořené v rámci teorie objektových vztahů Aldenem. Stručně je lze popsat jako díla věnovaná problémům empatie v rodině. To, co se zdá být empatií, poznamenává tento výzkumník, je často ve skutečnosti pouze kompenzační mateřskou zkušeností kvůli osobním tabu. Na základě těchto zkušeností žena jednoduše touhy vyslovené dítětem připustí. V roce 1953 Alden publikoval článek, ve kterém poukázal na následující skutečnost: zjevná mateřská empatie je často způsobena narcismem jejích osobních tužeb. To je silnější aspekt než vnímané potřeby dítěte. Žena, jejíž chování je založeno na takovém jevu, se chová nedůsledně, klade nepředvídatelné požadavky a volí tresty, které jsou neadekvátní a nevhodné situace, jednoduše řečeno nevhodné.
Roky a porozumění
Jak je uvedenovýzkum psychoanalytiků, již v raném věku se dítě učí správně určit, jaký vztah má matka k tomu či onomu předmětu, jevu, jednání. V souladu s tím lze od prvních dnů života hovořit o poslušných dětech, které jsou snadno ovladatelné a svévolné, násilně protestující proti omezením uloženým jejich staršími.
Jak stárnete, fyzické potřeby se stávají druhořadými a jejich místo zaujímají nové aspirace. Svět kolem nás stále omezuje dosažení vytouženého. I ta nejliberálnější starší generace musí čas od času omezit dětské touhy, protože dítě chce, aby byla veškerá jeho touha uspokojena právě v tuto chvíli. Intra- a extra světy spolu nekorespondují, dítě musí brát ohled na realitu, cítit vlastní touhy, ale věk je ještě dost malý, což vede ke zmatení osobnosti. Freud věřil, že malé děti jsou příliš zmatené z problémů kolem nich, v důsledku toho se projevují tvrdohlavě a odmítají se chovat poslušně.
Úspěch přiměřeného duševního rozvoje je v mnoha ohledech dán schopností ega člověka vyrovnat se s těžkostmi a omezeními. To je dáno tím, jak se dítě vypořádá s nelibostí. Jakékoli omezení, jakákoli situace, která vás nutí čekat, je potenciálně neúnosný stav věcí. Dítě se rozzlobí, rozzlobí, projevuje netrpělivost. Pokud se starší pokusí nahradit to, co chtějí, jiným, on tuto náhradu odmítne, protože ji nepovažuje za dostatečně vhodnou. Jsou však tací, kteříomezení nevyvolávají takovou nelibost. Obě varianty behaviorálních postojů se formují v raném věku a přetrvávají po dlouhou dobu.
