Psychologie se vždy vyznačovala velkým množstvím originálních metod ovlivňování jedince v určitých podmínkách, interakce s člověkem nebo práce s duševním stavem člověka. Byly vyvinuty různé technologie, které usnadňují existenci jednotlivce ve společnosti a také rozvíjejí empirické dovednosti každého člověka. Čím vyšší je úroveň těchto dovedností, tím stabilnější je psychologický stav a také tím vyšší je stupeň pohody jedince.
Poměrně velká část experimentů se provádí v kontextu průřezového výzkumu v psychologii. Tato metoda je obzvláště oblíbená nejen kvůli zapojení poměrně velkých skupin lidí různého věku, ale také kvůli přesným výsledkům, které jsou získány jako výsledek vědeckých experimentů. Postupem času a rozvojem psychologie, která je interdisciplinárním odvětvím vědeckého poznání, je metoda podélných a příčných řezů stále žádanější, protože společnost postupně přechází do sféry tzv.univerzální humanismus. Kromě toho je duševní a psychické zdraví každého jednotlivce považováno za hlavní hodnotu nové generace.
Metoda průřezu
Tato metoda, vyvinutá na konci šedesátých let minulého století, je stále jednou z nejúčinnějších a nejefektivnějších metod dotazování skupin různého věku. Charakteristickým rysem metodiky je, že samotné empirické šetření je prováděno pouze jednou, nicméně zahrnuje několik skupin lidí různých věkových kategorií, což badatelům umožňuje vidět sociální a věkový vzorec lidských reakcí na konkrétní teoretickou výpověď. Věk subjektů se obvykle stává referenčním bodem a společnou proměnnou pro celou studii a studované charakteristiky jsou uznávány jako závislé na společném jmenovateli výsledků.
Mode Maker
Za „praotce“průřezové metody v psychologii lze právem považovat francouzského vědce, politologa a sociologa Rene Zazzo, který nejen navrhl samotnou podstatu metody, ale také vedl první seminář na téma oživení myšlenky. Rene samozřejmě nevzal tuto technologii od nuly. Důkladně studoval díla svých předchůdců, kteří se zase odvolávali na teoretiky minulosti, kteří věřili, že budoucnost moderní psychologie spočívá v jejím kolektivním projevu, a ne v teorii radikálního individualismu.
Zazzo, od samého začátku práce na novém způsobu výzkumu, preferoval interakci s lidmi různého věku,k dosažení maximální přesnosti výsledků. Veškerý praktický vývoj, zobecněné výsledky i teoretické doplňky týkající se metody průřezů, vědec představil na XVIII. mezinárodním psychologickém kongresu v roce 1966. Zpráva sociologa byla zveřejněna v oficiálním věstníku Kongresu a vyvolala velký ohlas ve vědeckých kruzích. V praktické sociologii však tato metoda nezapustila kořeny zdaleka okamžitě. Faktem je, že psychologická věda té doby byla zaměřena na psychologii individualismu, navrženou tak, aby se ubírala směrem k pochopení duchovních reflexů jednotlivce, a metoda průřezů nabízená k získání výsledků kolektivního myšlení a sociální reakce.. Navzdory určitému tlaku konzervativních vědeckých kruhů však Zazzo přesto dosáhl poměrně významného úspěchu v praktickém upevnění svých teoretických pozic.
Klíčoví vědci
Inspirováni úspěchy svých zahraničních kolegů se někteří vědci rozhodli praktikovat srovnávací metodu příčných řezů ve své domovině. Zazzovy experimenty tedy o pár let později úspěšně opakuje vědecký tandem složený z amerických akademiků L. Schonfeldta a V. Ovense, který se rozhodl podat širší výklad metody vynalezené geniálním Francouzem a přidat k ní několik dalších věkových fází. experiment, včetně mládí, stejně jako dvě fáze zralosti. To vedlo k přesnějším výsledkům pro každý z průzkumů. Také vědci mohli sledovat dynamikuzměny lidského charakteru založené na proměnlivosti názorů vyjadřovaných lidmi různých věkových kategorií.
Jejich příkladu následovali vynikající domácí psychologové a sociologové, kteří jsou členy pracovní skupiny legendárního akademika V. M. Bechtěreva, který nejenže začal v Rusku provádět systematický genetický a psychologický výzkum, ale stal se také prvním sociologem průřezová metoda v psychologii ve vztahu k velmi malým dětem.
V centru tohoto úžasného učitele byl implementován integrovaný přístup ke studiu určité skupiny dětí po dobu několika měsíců. Bechtěrev netušil, že svými zkušebními experimenty položil základ zcela nové metodě výzkumu, zvané longitudinální. Ve skutečnosti se jedná o stejnou metodu příčných řezů, avšak načasování experimentu je v tomto případě prodlouženo na delší dobu.
V roce 1928 publikoval akademik společnou práci se svým asistentem N. M. Shchelovanovem, ve které byla nastíněna hlavní ustanovení nové výzkumné metody a také základní kritéria pro metodu, kterou Bekhterev nazval „dlouhou“, protože studie trvala poměrně dlouho ve srovnání s jinými typy podobných experimentů.
V moderní psychologii se longitudinální metoda aktivně využívá při práci se skupinami starších lidí. V tomto případě poskytuje obzvláště přesné výsledky, na základě kterých je možné vyvodit vážné závěry, a to nejenteoretické předpoklady. Jsou případy, kdy se kombinace výše uvedené metody s psychografickou metodou diferenciální psychologie stala nejúčinnější. Právě tuto techniku použil ve svém praktickém výzkumu vynikající psycholog V. Stern, který se domníval, že syntetická povaha psychologie bude mít pozitivní vliv na nestrannost výsledků experimentu, a také zdůrazní rozdíly mezi ideologickými a vědomé postoje generací.
Esence of the Way
Průřezová metoda zahrnuje interakci výzkumníka s lidmi různých věkových kategorií seskupených podle věku. Všichni dostanou úplně stejné otázky a dostanou podobné úkoly, které musí splnit ve stejném časovém období. Na základě výsledků teoretického průzkumu a praktických úkolů si badatelé vytvářejí obecný obraz o vědomí generace, identifikují postoje, předsudky a systém principů charakteristický pro jednotlivé věkové skupiny, na základě kterých jsou vyvozovány potřebné závěry.
Příkladem metody průřezů je experiment vynikajícího sovětského psychologa Bechtěreva, který dlouhou dobu zpovídal určitou skupinu dětí a pozoroval změnu jejich sociálního postavení v určité věci. V konečném důsledku se vytvořil ucelený obraz představ o životě dětí jedné věkové skupiny, na jehož základě bylo možné usuzovat na světonázor dětí z podobných sociálních skupin, avšak pouze v případě, že její představitelépodle pohlaví, věku a sociálního postavení byly podobné jako u zkoumaných dětí.
Problémy metody
Podstata průřezové metody se projevuje především v tom, že je určena pro velký počet lidí, nikoli pro individuální práci s konkrétním člověkem. Je to jedna z mála účinných metod rychlého získávání informací od několika jedinců najednou, což vede k plodnější práci vědce, který neustále přijímá nové informace a pozoruje celý obraz najednou i se všemi jeho změnami.
Praktické experimenty
Od konce šedesátých let minulého století se aktivně experimentuje s využitím metody věkových průřezů. Metoda byla nejrozšířenější ve Spojených státech amerických, jejichž sociologická věda byla od samého počátku zaměřena na zjišťování univerzálních lidských potřeb. Stojí za zmínku, že správný postoj k tomu druhému by mohl neutralizovat rasové a etnické konflikty ve velké zemi.
Rizikové faktory
Důvody, proč mohou být výsledky experimentu zrušeny:
- Různé životní podmínky osob ve věkových skupinách;
- Významný rozdíl ve věku odpovídajících skupin;
- Různé sociální postavení respondentů;
- Nezkušenost vědce provádějícího experiment.
Rozsah použití
Příklad průřezové metody lze nalézt v pracích o psychologii,sociologie a kulturní studia. Obvykle právě ve vědeckých disciplínách, tak či onak spojených se studiem společnosti a jejích vnitřních procesů, lze najít příklady činnosti vědců právě touto výzkumnou metodou.
Dignity
Mezi kladné stránky metody patří její poměrně vysoká přesnost, samozřejmě při dodržení všech podmínek při přípravě předmětů. Metoda se také vyznačuje jednoduchostí a snadností použití, schopností okamžitě zobrazit celý obraz výsledků aktuálního období. Velké sociální skupiny v takové studii poskytují značné množství názorů, které se postupně formují do jediné teze patřící do stejné komunity. Lze tak zhruba pochopit postavení celé věkové skupiny jako celku pouhým přenesením výsledků na lidi žijící v reálném životě, kteří mají podobný typ a životní podmínky.
Vady
Významnou nevýhodou srovnávací metody (metoda průřezu) může být výrazný věkový rozdíl mezi skupinami. Například metoda poskytuje přesné výsledky, pokud jsou dotazovány tři komunity, jejichž věkový rozdíl není větší než pět let. Pokud vědec vezme skupinu patnáctiletých teenagerů a šedesátiletých lidí, pak metoda může poskytnout ne zcela správné, nepředvídatelné výsledky a vyvozování závěrů na základě kterých je dost nebezpečné.
Kvalitu a čistotu experimentu ovlivňuje také sociální prostředí subjektů. Člověk by neměl věřit údajům získaným v průběhu experimentů se skupinami jednotlivců z různýchrodiny s různou úrovní sociálního blahobytu. V tomto případě budou odpovědi na otázky příliš rozptýlené na to, aby je dostaly do společného jmenovatele.
Recenze
Ve většině prací domácích i zahraničních psychologů se této metodě dostává většinou kladných nebo neutrálních hodnocení, protože neexistují žádné objektivní důvody pro kritiku metody. Výsledky jsou ovlivněny nezkušeností laboranta nebo nedostatečně kvalitním proškolením subjektů.
