Článek poskytne obecné informace o konceptu internalizace. Tento jev je charakteristický pro vyšší duševní funkce a aktivitu. Termín byl vyvinut jak západními, tak sovětskými psychology, zejména v rámci psychologie činnosti.
Definice pojmu
Koncept internalizace byl poprvé uveden do vědeckého oběhu výzkumníky z Francie. Zpočátku existoval jiný význam iteriorizace. Byl to fenomén, který označoval proces vštěpování ideologie jednotlivce, to znamená, že vědomí společnosti bylo přeneseno do vědomí jednotlivce.
Psychoanalytici uvažují o trochu jiné definici internalizace. To je podle jejich názoru proces, který probíhá v psychice a určuje vztah jedince k existujícímu nebo neexistujícímu objektu, přeměnu faktoru vnějšího prostředí na faktor vnitřního prostředí. Tento fenomén stále vyvolává diskuse v psychoanalytickém směru. V tuto chvíli vědci nepřišli na to, zda jsou procesy jako introjekce, absorpce a identifikace totožné, nebo k nim dochází podél paralelních linií.
Sovětskýpsycholog L. S. Vygotsky podal následující definici internalizace – jde o transformaci vnější činnosti do vnitřního prostředí vědomí. Vědec věřil, že počáteční vývoj psychiky nastává ve vnějším prostředí a závisí na různých faktorech prostředí, které jsou v prostředí jednotlivce. Ale postupem času jsou tyto vnější obecné formy činnosti absorbovány lidským vědomím v důsledku fenoménu internalizace a stávají se nejvyššími mentálními funkcemi konkrétního jedince.
Jak proces internalizace probíhá?
Již bylo řečeno výše, že vnější vztahy mezi lidmi se postupně proměnily ve vyšší duševní funkce člověka, jako je paměť, myšlení, vnímání, cítění, představivost. L. S. Vygotsky prováděl ve škole pokusy, aby potvrdil své teoretické předpoklady. V důsledku výzkumu dospěl vědec k následujícím závěrům:
- Proces budování vyšších mentálních funkcí můžete vidět pouze v genezi, po jejich zformování. Poté budova vstoupí hluboko do vědomí a stane se nerozeznatelnou.
- Internalizace pomohla dát vzniknout psychické realitě prostřednictvím přechodu vnějších forem do vnitřních.
- Utvořená esence se těžko vysvětluje, zvláště pokud mluvíme z hlediska fyziologických procesů. Abychom to zvážili, je zapotřebí jiný druh sady nástrojů – psychologický.
Proces přeměny vnějších vztahů na vnitřní je možný prostřednictvím internalizace. Tato transformace neprobíhá nezávisle, protože také závisí naod okolních lidí, komunikace s nimi. Jen díky adekvátní výchově se správně vyvíjí dítě a jeho psychika. Fenomén internalizace pomáhá člověku duševně plánovat, vést dialogy a zvažovat různé možnosti událostí. Myšlení v abstraktních kategoriích se stává přístupným.
Internalizace aktivit
Každý termín je produktem lidské činnosti. Ukazuje se, že se to dá jen stěží naučit. Ale díky správně organizovanému procesu učení bude internalizace aktivit progresivní a fázovaná.
Vezměte si například školáka, který se učí číst. Pro začátek by se měl naučit vnější formy, tedy písmena. Poté se žák postupně učí slabiky a začíná číst nahlas. Ale ani tím proces učení se čtení nekončí, protože další fází je přechod hlasitého čtení k vnitřnímu čtení. Toto je proces přeměny vnějších akcí na vyšší mentální funkce – proces internalizace.
Kromě tohoto fenoménu existuje ještě jeden opačný koncept. Interiorizace a externalizace jsou jako dvě strany jedné mince. Jeden přeměňuje vnějšek na vnitřek a druhý přeměňuje vnitřek na vnějšek. Když například selže automatizovaná dovednost, člověk začne hledat, co je špatně, a pak to udělá správně. Vnitřní se tedy vrací k vnějšímu.
Zabývá se studiem a rozvojem těchto konceptů v rámci teorie fází vývoje duševní činnosti P. Ya. Galperin. Za nejvyšší stupeň internalizace považovalže člověk může dělat určité činnosti duševně, aniž by se uchyloval k dalším manipulacím.
Teorie P. Ya. Galperina
Vědec věřil, že mentální akce se zformuje až poté, co projde následujícími fázemi:
- Představujeme požadavky na výkon.
- Manipulace s externími položkami.
- Internalizace je ve skutečnosti zvládnutí akce v nepřítomnosti hmotných objektů, transformace do vnitřního plánu. Zde se vnější řeč používá k označení vnějších objektů.
- Konečný přechod řeči do duševní činnosti.
- Dokončení internalizace.
Takto se vyvíjí lidská psychika a vnější akce se pomocí internalizace stávají duševní činností.
