Každé dítě je individualita od chvíle, kdy se narodí. Rozvíjí se, učí se, hájí vlastní názor. Jeho emocionální a duševní stav je ale nerozlučně spjat s atmosférou v rodině. Dítě a rodiče budují svůj vztah po celý život. A někdy se dospělí, pro které je obtížné pochopit, co se děje s dětmi, musí obrátit na psychology.
Jakákoli diagnostická práce s dětmi začíná analýzou rodinných vztahů. Dítě nemůže vždy objektivně posoudit situaci v rodině a své místo v ní. Proto psychologové používají různé metody, včetně osvědčené projektivní metody Three Trees.
Autor metodiky
Metodu Three Trees vyvinul švýcarský psycholog Korboz, ale německá psychoterapeutka Edda Klessmann změnila testovací postup. Psycholog zpočátku pozoroval, jak dítě kreslí stromy, které spojuje se svými rodiči asebe - tátov strom, maminčin a její vlastní. Technika „Tři stromy“od E. Klessmanna však naznačuje, že dítě nejprve nakreslí stromy a teprve potom je spojí s lidmi. Podle jejího názoru mají děti tendenci přikrášlovat rodičovskou image. Obrázek proto neodráží úplný obraz vztahu mezi dítětem a rodiči. Klessmannová založila svůj výzkum a práci na principu symbol-dramatu. Použila představivost, aby odhalila nevědomé touhy dítěte, fantazie, konflikty.
Účel diagnostiky
Bez pochopení specifik rodinných vztahů, místa dítěte v rodině, není možné vyvozovat závěry o příčinách jeho psycho-emocionálního stavu a poskytnout potřebnou pomoc. Tato technika vám umožňuje jednoduše získat informativní výsledky, identifikovat možné konflikty a vybrat nejlepší možnost pro budování vztahů v rodině. Účelem techniky „Tři stromy“je odpovědět psychologovi na důležité otázky o možné nezávislosti dítěte, jeho identitě a roli v rodině, o emocích, které dominují jeho životu. Tento test se široce používá k diagnostice dětí v pěstounských rodinách a sirotčincích s přihlédnutím k traumatizované psychice.
Charakteristiky techniky
Psychologové si všímají jednoduchosti testu kreslení. Lze jej provádět s dětmi od 4 let za předpokladu, že dítě umí kreslit a zná pojem „strom“. Technika „Tři stromy“zahrnuje analýzu kresby, předběžný rozhovor s dítětem, diskusi o kresbě a práci s kresbou samotnou. Překážkou v použití techniky může býtporušení vnímání barev u dítěte, protože výběr barvy pro kreslení není o nic méně důležitý než počet nebo typ stromů. Testování u malých dětí je náročné nejen proto, že neumí znázorňovat stromy, ale někdy neznají jejich jména nebo neumí odpovědět na otázky psychologa. Je také důležité pochopit, že diagnostika pomocí této nebo jiných metod je možná pouze v případě, že psycholog dokáže dítě získat a vytvořit pohodlné podmínky.
Pokyny pro testování
Test lze provést v přítomnosti rodičů za předpokladu, že nebudou dítě pozorně pozorovat a nezasahovat. V předběžném rozhovoru s dítětem se psycholog ptá na několik podrobných otázek o rodině. Nelze to opravit ani navrhnout, stejně jako nabídnout alternativní možnosti - v této fázi již dochází k určitým závěrům o rodinných vztazích.
Pokyny ve Třech stromech by měly být jasné a stručné. Poté psycholog dá dítěti pokyn, aby nakreslilo tři stromy na vodorovnou bílou krajinnou desku. Je důležité se ujistit, že dítě pokynům rozumí. V procesu kreslení jsou děti uneseny a psycholog může v případě potřeby mluvit s rodiči, aniž by zatím dával jakékoli hodnocení a aniž by komentoval výsledky předběžné konverzace. Technika Tří stromů je dobrá i proto, že trvá dostatečně dlouhou dobu, než je možné pozorovat dítě, jeho držení těla a výraz tváře. Tyto informace mohou specialistovi mnohé napovědět. Po dokončení kresby by měl psychologpochv alte dítě, aby si udrželo pozitivní emocionální spojení.
Výkres začíná, když tester požádá každý strom (břízu, dub nebo cukroví), aby byl pojmenován a podepsán odpovídající barevnou tužkou. Děti, které ještě neumějí psát, by měly být požádány o povolení kresbu podepsat. V tomto případě je důležitá zvolená barva tužky a dané rozlišení, které odráží důležitost dítěte a jeho názor a respekt k němu ze strany dospělého.
Po pojmenování každého stromu se psycholog zeptá, který z nich má nejraději, a požádá o povolení obrázek podepsat. Pak následujte jednoduché otázky o stromech: který z nich je největší, nejmenší, nejstarší, nejmladší a nejkrásnější. Otázky jsou vybírány a uspořádány tak, aby se dítě postupně přibližovalo k tomu nejdůležitějšímu - ke sdružování rodiny a kresbě. Psycholog se svolením dítěte podepíše všechny odpovědi na kresbě vybranými tužkami.
Potom je dítě požádáno, aby předstíralo, že je zahradník, a rozhodlo se, co lze pro každý strom udělat, aby byl lepší. V případě potřeby jsou uvedeny možnosti odpovědi - přidat hnojivo, znovu zasadit, dát více tepla, postavit plot. Určitě nabídněte možnost, že strom nic nepotřebuje. Všechny odpovědi jsou také zaznamenány na obrázku.
Před dalším krokem je důležité provést další úkol, který dítě připraví na práci s asociacemi. Můžete požádat, abyste si promluvili o svém oblíbeném ovoci a seřadit je podle míry potěšení nebo něčeho podobného.
V poslední fázi testování je dítě nabídnutospojovat stromy s rodinnými příslušníky. Kresba je podepsána podle již známého schématu barvou zvolenou dítětem a po jeho povolení. Je důležité nenavrhovat ani nehodnotit práci dítěte, jinak nebudou výsledky informativní.
Testování předškoláků a dětí základních škol
Specifikem provádění diagnostiky metodou Tří stromů u předškoláků a školáků prvního stupně je to, že děti v takto nízkém věku nemají vždy potřebné dovednosti a znalosti. Proto je důležité komunikaci budovat tak, aby dítě otázkám a pokynům co nejpřesněji rozumělo. Testování lze provést ve škole nebo školce. Známé prostředí podporuje klid a maximální otevřenost dítěte. Ne vždy ordinace psychologa takovou možnost poskytuje. Doma, navzdory nejpohodlnějšímu prostředí, nejsou podmínky pro diagnostiku dostatečně čisté, protože dítě může často rozptylovat známé věci, telefonáty nebo klepání na dveře. Praxe ukazuje, že doma se rodiče cítí oprávněni zasahovat do průběhu studia, což samozřejmě nepomáhá získat výsledek nezbytný pro další práci.
Testování teenagerů
Teenageři, zvláště ti s psycho-emocionálními problémy, se zdráhají spolupracovat s psychologem. Zde je důležité prezentovat diagnostiku ne jako jednoduchou kresbu, ale jako způsob, jak se vyjádřit. Test s teenagerem bude muset vyhradit více času. Bez problémů s kreslením nejsou teenageři často motivováni k pečlivému plnění úkolu, považují to za hlouposta nezajímavé. Úkolem psychologa je přesvědčit o opaku a vyvodit patřičné závěry.
Výsledky testu
Nejzásadnějším momentem v diagnostice je příjem a interpretace výsledků. Psycholog musí po celou dobu testování zaznamenávat svá pozorování. Výsledkem je nejen kresba, ale i chování, odpovědi dítěte při předběžném rozhovoru, postoj a výběr barev při kresbě, odpovědi na otázky po kresbě, umístění, počet, barva a druh stromů, akce se stromy a spolky s příbuznými. Každý detail se počítá pro další interpretaci:
- Postupovalo dítě podle pokynů úplně?
- Ochotně nakreslil.
- Uchýlil ses často k emoční pomoci od rodiče nebo psychologa (hledání souhlasu, kladení otázek).
- Byla pozice uvolněná.
Tyto a další maličkosti musí být zaznamenány a zpracovány. Výsledkem techniky „Tři stromy“je jak obecné pochopení situace, která se v rodině vyvinula, tak možné možnosti, jak překonat skryté konflikty.
Interpretace výsledků projektivních testů
Interpretace techniky „Tři stromy“předpokládá, že výzkumník má představu o fyziognomii, barevných poměrech a psychologických charakteristikách, rodinné psychologii. Při rozboru výsledků se bere v úvahu počet, umístění a typ stromů, hlavní barevné pozadí obrázku, barva jednotlivých prvků, barvy nápisu a odpovědi na otázky. V počátečním výkladu, před zvažováním kompozice, psycholog kreslípozornost k dítěti samotnému.
Testovací příklad
V školce učitelka upozorní psychologa na skutečnost, že pětiletý chlapec se zdráhá jít domů s matkou, ale spokojeně běží k otci. Matka se přitom k synovi na první pohled chová laskavěji a trpělivěji. Psycholog získá souhlas rodičů s testem a pozve chlapce do své kanceláře. Dítě snadno odpovídá na otázky o rodičích, uvádí celá jména a místa výkonu práce, popisuje byt, ale neumí pojmenovat oblíbené rodinné aktivity. Na otázku, co máma a táta milují, dítě neodpovídá a zažívá zjevné nepohodlí. Draw s radostí souhlasí, věnuje veškerou svou pozornost povolání. Psycholog zaznamenává výsledky pozorování a dochází k závěru, že dítě spolu tráví málo času při hrách a zábavách. Zároveň s ohledem na jeho připravenost, schopnost správně držet tužky a kreslit čáry existuje spousta tréninků. Chlapec rychle dokončí kresbu, pojmenuje stromy (všechny odpovídají skutečným) a může se podepsat. Otázky nezpůsobují potíže, ale spojení s příbuznými se provádějí s obtížemi. Dítě pochybuje, zda je možné považovat matku za strom, a v důsledku toho si vybere sestru a kreslí matku vedle ní v podobě osoby. Pro psychologa je jasné, že matka hraje v rodině zvláštní roli, je dítěti vzdálená, snad vždy jedná podle pravidel.
Úvaha o složení
Výběr počtu stromů pro techniku není náhodný. I přes to, že dítě nedostává přímý návod, jak kresbu spojit s rodinou, intuitivně kreslí samo.a lidé kolem něj. Tři stromy jsou tedy zpravidla máma, táta, já. Pokud je stromů méně, pak dítě podvědomě škrtne jednoho z členů rodiny. Alarmujícím signálem je vymazání především sebe sama ve fázi rozdělování stromů mezi příbuzné. Jako první se často kreslí strom toho, kdo nese v rodině největší zodpovědnost. Největší je strom nejautoritativnějšího člena. "Baby" stromy jsou nejmenší a nejmladší. Psycholog by si měl všímat všeho – zakřivení a barvy kmene, šířky větví, přítomnosti prohlubně. Ovocné stromy pro dítě znamenají laskavost člena rodiny. Jehličnany mohou nést význam vzdálenosti určitého příbuzného. Fantasy, vymyšlené stromy odrážejí dobrou práci představivosti, ale zároveň mohou být alarmujícím znakem toho, že dítě odmítá okolní svět.
Kresba je interpretována pozitivně, na níž jsou stromy stejného druhu umístěny blízko sebe na stabilní půdě. Dítě podvědomě zobrazuje silnou přátelskou rodinu.
Výklad odstínů obrázku
Při analýze výběru barev a odstínů pro kresbu je důležité porozumět nejen symbolu, který je v každé barvě zakomponován, ale také významu, který do ní pokládá samotné dítě. Každý odstín má pozitivní i negativní vlastnost a tuto vlastnost lze odhalit až po rozhovoru s dítětem. Projektivní technika „Tři stromy“je zvláště užitečná, protože v kresbě dítě neodráží své zkušenosti nebo znalosti, ale vnitřní pocity a emoce. Například,namaloval velký červený strom. Červená barva znamená zároveň lásku, vášeň, inspiraci a agresi, nenávist, nebezpečí. V jednom případě dítě označilo mahagon za nejkrásnější a později si jej spojilo se svou matkou. V dalším testu se dítě rozhodlo, že velký strom sekvoje by měl být přesazen, protože brání slunci od ostatních stromů, a později si ho spojil s tátou. Z rozhovoru je zřejmé, že výběr barvy nelze jednoznačně interpretovat.
Analýza konverzace a chování
Konverzace je nejdůležitější součástí testování. Pro přesnější interpretaci výsledků se psycholog může zeptat, proč si dítě vybralo právě tuto barvu nebo tento konkrétní strom. Jaká barva může představovat radost? Proč je potřeba tento strom znovu zasadit? V tomto procesu dítě, které je uneseno, stále přesněji odhaluje obraz rodinné situace. Jeho postoj, poloha rukou a výraz obličeje, když mluví o každém stromu (příbuzných), jsou orientační a měly by být také interpretovány. Pokud je některý ze stromů zobrazen jako nemocný nebo padlý, nezapomeňte se zeptat, kdy se to stalo. To je důležité pro pochopení trvání konfliktu nebo odcizení. Ne všechny děti dokážou vysvětlit, proč nakreslily to či ono, a proto je úkolem psychologa klást sugestivní otázky, ne vždy související s kresbou, aby pomohly vybudovat asociativní řetězec. Role zahradníka, kterou dítě zastává, je v rozhovoru nejodhalující. Odráží touhu dítěte něco změnit ve vnitrorodinných vztazích. Navíc, pokud dítě věří, že stromnic není potřeba, může to znamenat, že se necítí být schopen něco změnit. Všechny tyto podrobnosti psycholog během rozhovoru objasní.
Důležité body pro diagnostiku
Příprava na test Three Trees je docela jednoduchá. Potřebujete list papíru a tužky různých barev. Je třeba mít na paměti, že děti mají dobrou představivost a někdy si chtějí vybrat odstíny základních barev - růžová, modrá, lila. Je nemožné nahradit šedou jednoduchou tužkou, stejně jako je nemožné nahradit tužky fixy nebo pery. Faktem je, že kreslení tužkami vyžaduje určitou polohu štětce a tlak. Sklon šrafování, intenzita barvy, šířka pohybů - to vše jsou indikátory stavu dítěte. Žádné fixy ani pera neposkytují úplný obrázek. Nezapomeňte vzít v úvahu nejen věk testu, ale také jeho výšku. Bylo by chybou postavit teenagera ke stolu nízké výšky, protože to způsobí nepohodlí a naruší diagnózu. A naopak, malé dítě u velkého stolu se může cítit důležitější.
Je důležité dítě získat, navázat kontakt a udržet citové spojení. Během úkolu mnoho dětí hledá podporu a klade otázky. Specialista musí pochopit, že jeho úkolem je pouze podporovat, nikoli navrhovat nebo opravovat. V otázkách nejsou povoleny ani rady nebo otázky s alternativním koncem nebo-nebo. Během rozhovoru nebo kreslení nelze provádět žádné hodnocení. Analýza a interpretace výsledků probíhá po ukončení testování.
Testování pro dospělé
Test tří stromů pro dospělé může poskytnout zajímavé výsledky. Pro dospělé je obtížnější poddat se vůli představivosti a snaží se uhodnout, co měl odborník na mysli. Ale právě to se může stát ukazatelem toho, jak je člověk závislý na mínění někoho jiného, jak svobodně se vyjadřuje. Obraz rodiny zahrnuje nejčastěji manžela, manželku a dítě. Takový test pomáhá nejen specialistovi, ale i samotnému testovanému porozumět, jakou roli hraje v rodině. Výběr barvy je nejčastěji dán logikou a zkušenostmi, takže indikátorem se stává intenzita a stínování. Technika „Tři stromy“nepomáhá ani tak psychologovi jako dospělému porozumět možným konfliktům v rodině a navrhnout východiska.
