Všechny děti jsou zapojeny do her – dá se říci, že toto je nejoblíbenější jazyk pro každé dítě. Je to unikátní metoda komunikace, kreativity, sebevyjádření, zkoumání sebe sama a světa kolem. Hra je činnost, která působí na smysly, je plná obrazů a emocí a umožňuje fantazii přesahovat řeč a jazyk. To je mimo jiné hlavní metoda, kterou dítě překonává cestu k dospělosti. Využití herních technologií v předškolním vzdělávacím zařízení umožňuje dětem utvářet myšlenky a pocity, které ještě nelze vyjádřit slovy, a také řešit konflikty, které si dostatečně neuvědomují. Pro předškoláky je hra stejná jako verbalizace pro dospělé. Herní technologie v předškolní vzdělávací instituci je nesmírně nezbytná - pedagogové si musí být dobře vědomi principu její práce. To jim pomůže efektivně organizovat svůj rozvrh a naplnit den povznášejícími aktivitami.
Herní technologie v předškolních vzdělávacích institucích a jejich funkce
Naše témaje tomu věnována spousta literatury: zpravidla se rozlišuje 7-12 funkcí hry jako běžná činnost dítěte nebo jako nástroj řešení problémových situací. Funkce lze seskupit do 5 hlavních skupin: řešení vývojových problémů a konfliktů, předávání kulturního dědictví, rozvoj adekvátního chování a schopnosti vyrovnat se s problémy, kreativita a sebevyjádření, posilování vztahů.
Moderní herní technologie v předškolních vzdělávacích institucích k řešení problémů a konfliktů v oblasti vývoje
Když se vyvíjí mozek dítěte, jeho schopnosti myšlení a učení rostou a pedagog se zaměřuje na dva cíle. Nejprve je třeba najít účinná řešení emočních problémů a konfliktů, aby se děti mohly soustředit na učení. Za druhé, dítě musí být přivedeno k pochopení, že i přes jeho touhu po nezávislosti je v péči rodiče nebo pečovatele, který je za něj zodpovědný. Herní technologie v předškolním věku by měla pomoci vyrovnat se s pocity bezmoci a dalšími emocemi, zejména agresí, aby byl proces učení možný.
Převod kulturních statků
Jednoduché herní aktivity mohou dětem poskytnout porozumění společenským normám, rolím a přijatelnému sociálnímu chování – znalosti nezbytné pro normální interakci s ostatními v každodenním životě. Jasné příběhy s poučným podtextem pomáhají dítěti pochopit, jak se dobro liší od zla, naučit se kulturní hodnoty a pravidla,fungování ve společnosti.
Herní technologie v předškolním vzdělávacím zařízení jako způsob formování adekvátního chování
Některé typy her mohou děti naučit provádět smysluplné činnosti a řešit problémy. Zahrnují rozdělení problémů do samostatných úkolů, posouzení priority těchto úkolů a jejich řešení, dokud není dosaženo pozitivního výsledku. Tento proces zahrnuje vzdání se chvilkového potěšení pro stanovený cíl, řízení vlastních impulsů, předpovídání a plánování budoucnosti – rozvoj dovedností nezbytných pro práci v rámci naší kultury. Hry, které tyto dovednosti rozvíjejí, by měly zahrnovat prvky sbírání, navrhování a stavění, vyžadují organizační schopnosti a zkoušky. Hravá simulace školy, obchodu nebo nemocnice pomůže dětem poznat sociální role a poznat svět dospělých.
